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文理
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1.文字組織的條理。南朝梁．劉勰《文心雕龍．頌讚》：「自商已下，文理允備。」《文明小史》第一七回：「所以往往一本書被翻譯翻了出來，白話不像白話，文理不成文理。」
2.文科、理科的合稱。如：「文理補習班」。
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課文理解
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課文理解指閱讀者閱讀課文能了解課文內容之意。有三種知識對有效的閱讀理解是必須具備的：(1)內容知識：閱讀者應具備有關的先前知識並會加以運用；(2)策略知識：在閱讀時能做推論及運用文章結構來確定重要的訊息；(3)後設認知知識：在閱讀時能監控是否充分理解課文內容。
在增進上述課文理解的知識的方案中，較為有名的有下列五種方案； 1.SQ3R：羅賓遜(C.S. Robinson)建議訓練學習者使用五個步驟來閱讀新的文章。瀏覽(survey)、提問(question)、細讀(read)、背誦(recite)、復習(review)。在瀏覽的階段，閱讀者要先概覽課文以擷取文章... |
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北京聯合大學文理學院圖書情報學系
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北京聯合大學文理學院圖書情報學系創辦於1978年，亦稱北大分校圖書館學系，設圖書館學和圖書館自動化兩個專業，聘請北京大學圖書館學系和圖書館界的部分專家、教授參加教學工作，招收4年制本科生。1985年為滿足北京市對情報人員的需求，改設情報學和圖書館學兩個專業。1990年以後，僅保留情報學一個專業。
該系以培養具有基礎理論，基本知識和基本技能的圖書館學情報學專業人材為目標。現有教學人員12人，其中副教授1人，講師6人，助教3人，教學輔助人員2人。自建系以來一共培養了本科生392人，目前在校學生為61人。在成人教育方面，曾於1986年舉辦圖書情報在職人員專修科，學制2年；1987年... |
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正文理解
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針對一組前後相關連貫，且有明確中心意思的句子（即句群）進行分析、判斷和推理。其分析之對象為比句子更大的語言單位，故需以篇章理解為主以解決對應、省略、句間聯繫、焦點和結構等較困難的分析工作。亦稱篇章理解。
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文
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文字。如：「中文」、「英文」、「甲骨文」。
集合文字所成的辭章。如：「文辭」、「古文」、「散文」、「白話文」、「文不對題」。
優雅、不粗俗的。如：「文雅」、「斯文」。
有文才的。如：「文人」。
有關文學的。如：「文壇」。
擔任文事的。如：「文官」。
某些有規則的自然現象。如：「天文」、「水文」。
社會發展所表現出的狀態。如：「文化」、「文明」、「文物」。
不猛烈的。如：「文火」。
量詞。舊時計算製錢的單位，製錢一枚叫一文。如：「三文錢」、「分文不取」。
文過：掩飾過失。如：「文過飾非」。
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理
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事情的原則、規律。如：「原理」、「道理」、「公理」、「義理」、「真理」。
物質的紋理、組織。如：「肌理」、「木理」、「紋理」。
辦事、處置。如：「處理」、「治理」、「辦理」、「代理」。
修治、使整齊。如：「整理」、「理家」、「理髮」。
對別人的言語行動表示意見或反映的態度。如：「理會」、「置之不理」、「不理你了！」
順序、層次。如：「有條有理」、「這封信寫得條理分明。」
溫習、熟習。如：「理熟了功課」、「書不理不熟」。
自然學科。如：「理化」、「理工」、「理科」。
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不屈不撓
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，數量少就看重呢？君子重視玉石，是因為玉石可拿來比擬君子的品德。玉石溫潤而有光澤，就好像仁；堅固而有文理，好比智；剛強不屈，就好像義；有稜角卻不會割傷人，好比有德行的人；即使折斷它也不會彎曲，就像勇；玉的瑕疵都顯露於外，便是誠信；敲打玉石，聲音清脆遠揚，就像美好的言辭。所以即使珉有鮮艷的花紋，也比不上玉石的潔白明亮。這便是君子重視玉石的原因啊！」後來這裡的「折而不橈」演變成「不屈不撓」這句成語，用來指意志堅毅不肯屈服。
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中流砥柱
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〈跋砥柱銘後〉：「余觀砥柱之屹中流，閱頹波之東注，有似乎君子士大夫。」
03.《文史通義．內篇二．文理》：「以為先生所以砥柱中流者，特以文從字順，不汩沒於流俗。」 參考詞語︰中流底柱注音︰ㄓㄨㄥ ㄌ｜ㄡˊ ㄉ｜ˇ ㄓㄨˋ漢語拼音︰zhōng liú dǐ zhù釋義︰底，通「砥」。「中流底柱」即「中流砥柱」。見「中流砥柱」條。
01.宋．朱熹〈與陳侍郎書〉：「方群邪競逐、正論消亡之際，而二公在朝，天下望之，屹然若中流之底柱。」
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智力三元論
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al ability），計有： 數字能力； 推理； 語文流暢； 空間視覺； 知覺能力； 記憶；以及語文理解等七種組群因素，塞斯通認為史比爾曼的g因素與此七個基本心智能力關係不大，而由基本心智能力所發展的次級基本心智能力才是心智的控制力量。 多元論多元論（桑代克與葛登納,E. L.Thorndike＆Gardner）:多元論者認為智力是許多能力的組合，1920年代桑代克（E. L.Thorndike）即認為智力包含： 社會智力（social intelligence）； 抽象智力（abstract intelligence...
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倒
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2.卻。《朱子語類．卷三九．論語．先進篇上》：「如今人恁地文理細密，倒未必好，寧可是白直粗疏底人。」《紅樓夢》第一九回：「你倒說說，我還要怎麼留你？我自己也難說了。」
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貓頭鷹博士