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Mula chushanensis     
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一般體色為均勻的灰黃色，腹部背面稍深色，前翅透明且上緣紅色，有些翅脈為黃色，後翅具斑紋，頭頂三角形，前額線狀且中央稍寬，觸角稍長於前額且扁平，觸角第二節亞端部稍寬，前翅長為寬的2.9倍且端部寬圓，後翅長與前翅長之比為0.12:1且分兩片，後翅基部具數根長刺，雄蟲體長為2.2公厘，前翅長為5.37公厘，雄性生殖器之尾節相當長，尾突端部稍彎曲，生殖節之上半部窄且下半部寬，鞭狀體非常大且複雜，把握器長且端部寬，背緣之突起細長，以腹面觀則內側具波浪狀突起。
Tubeufia pezizula     
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平滑
系統減敏感法_（systematic_lass="color-important">desensitization）     
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境會變得較為不敏感。 關鍵字中文關鍵字：系統減敏感法英文關鍵字：systematic lass="color-important">lass="color-important">desensitization 參考資料1. Gerald Corey (2009). 諮商與心理治療理論與實務（修慧蘭、鄭玄藏、余振民、王淳弘、楊旻鑫、彭瑞祥譯）。台北市：新加坡商聖智學習。（原著出版於2009）p. 295-2972. 樊雪春、樊雪梅、凃冠如、樊蓉（2009）。諮商輔導學辭典。台北：五南。p.186
心理防衛機轉_(lass="color-important">defense_mechanism)     
瀏覽人次:18157 收藏人次:483441
心理防衛機制亦同於心理防衛機制、心理防衛、自我防衛機制（Self-lass="color-important">lass="color-important">defense Mechanism）、防衛機制、防衛機轉等指稱。其為心理學名詞，最早見於佛洛依德(Freud)的文章《防禦性神經精神病》(The Neuro-Psychoses of lass="color-important">lass="color-important">Defence,1894)。美國Vail
標籤論(labeling_theory)     
瀏覽人次:13736 收藏人次:142038
。之後Howard Becker在1963年出版《局外人：偏差社會學研究》(Outsilass="color-important">lass="color-important">ders：Studies in the Sociology of lass="color-important">lass="color-important">Deviance)一書，把標籤理論做系統性的闡述，並加以發揚光大，成為眾所皆知的主張。 參考資料柯瑞（2001）。諮商與心理治療：理論與實務（六版）。（...
家庭星座(family_constellation)     
瀏覽人次:6274 收藏人次:0
些主觀的印象是其人生態度的基礎。 關鍵字中文關鍵字：家庭星座英文關鍵字：family constellation 參考資料1. 樊雪春、樊雪梅、凃冠如、樊蓉（2009）。諮商輔導學辭典。台北：五南。p.712. Rudolf Dreikurs, Bernice Bronia Grunwald ＆ Floy Chillass="color-important">lass="color-important">ders Pepprr (2002). 班級經營與兒童輔導（曾...
隔離作用(Isolation)     
瀏覽人次:5582 收藏人次:125718
定義隔離作用屬於神經症性防衛機轉（Neurotic lass="color-important">lass="color-important">Defense）。在解釋上，常與情緒隔離（emotional insulation）、情感隔離效果（Isolation of affect）、理性作用（亦稱智識化Intellectualization）一同討論。隔離作用，是指個體在可能受到情感傷害的...
三角關係_（Triangulation）     
瀏覽人次:4587 收藏人次:131828
變的，兒童受到父母的支持，溝通是真誠一致的。 關鍵字中文關鍵字：三角關係英文關鍵字： Triangulation 參考資料1. Bowen, M. (1978). Family therapy in clinical practice.Northvale, NJ: Jason Aronson.2. 樊雪春、樊雪梅、凃冠如、樊蓉（2009）。諮商輔導學辭典。台北：五南。P.1923. 程薇（2011）。諮商與輔導。台北：志光教育文化。P.9-25
「翻轉教室」（flipped_classroom）     
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翻轉教室（flipped classroom）目錄1 起源2 推動人3 翻轉教室四原則4 關鍵字5 資料來源 起源翻轉教室的概念起源於2007年，美國科羅拉多州洛磯山林地公園高中 (Woodland Park High School)的化學老師：Jon Bergmann 與 Aaron Sams，兩位老師為了解決同學缺課的情形，開始使用螢幕擷取軟體錄製PowerPoint簡報與講解旁白。先將預錄好的影片上傳到YouTube網站，讓學生自行上網瀏覽學...
陳述性知識(lass="color-important">declarative_knowledge)     
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現代認知心理學家普遍認為知識有兩大類，一類為陳述性知識，另一類是知識則是程序性知識(procedural knowledge)。陳述性知識，亦稱描述性知識，為「了解事件本身」、知道「某件事」的知識，可用詞語或文字表達，或以視覺化方式描述的事實性訊息，也稱為言語資訊。例如台北是台灣首都；地球以自轉方式圍繞太陽公轉，生命的基本單位是細胞，等等。陳述性知識是一種個體具有明確意識地提取線索，因而能夠直接陳述的知識。通常包括有關某一具體事件、事實、經驗性的概括斷言，以及反應真理本質較深刻的原理等，主要用以說明事物是什麼、為什麼、怎麼樣，從而區別和辨別事物。目錄1 特徵2 心理歷程3 價值4 參考文獻 特...
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