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你是不是要搜尋以下結果
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看圖說話
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看著圖畫，並運用想像力，將之串連成一個故事。
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說
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用話語表達自己的意思。如：「說話」。
言論、道理。如：「學說」、「著書立說」。
解釋。如：「說明」、「說理」、「解說」、「說清楚」。
責備。如：「我剛剛說了他一頓。」
談論。如：「談天說地」、「談古說今」。
介紹親事。如：「說媒」、「說親事」。
文體的名稱。如：「小說」、「偵探小說」、「少年小說」、「長篇小說」。
用言語勸說別人，讓他聽從或採納自己的意見。如：「說服」、「說客」、「遊說」。
喜悅。通「悅」。如：「學而時習之，不亦說乎！」
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看
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注視、觀賞。如：「看見」、「看戲」、「看電視」、「看報紙」、「你看到那個穿紅衣服的人沒有？」
拜訪、探望。如：「探看」、「看望」、「看病人」、「有空去看你。」
表示試一試的意思。如：「試試看」、「走走看」、「想想看」。
對人事物的認識、了解。如：「看法」、「你看這麼做好嗎？」、「我看這樣是行不通的。」
對待。如：「看待」、「另眼相看」。
診治。如：「看病」、「醫生把弟弟的病看好了。」
看不起：輕視、瞧不起。
守護。如：「看守」、「看門」、「看家」。
照應。如：「看顧」、「看護」、「看好這個小孩，別讓他亂跑了！」
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圖
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由各種形狀、線條、色彩所組成的畫面。如：「地圖」、「圖畫」、「圖片」、「插圖」、「圖表」。
謀取、希望得到。如：「圖謀」、「企圖」、「唯利是圖」、「貪圖名利」。
計謀、計策。如：「良圖」、「鴻圖大展」。
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話
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言語。如：「說話」、「傳話」、「正經話」、「話中有話」。
談論、敘說。如：「話別」、「話舊」、「閒話家常」。
話梅：用梅子醃製的一種乾而味酸帶鹹的零食。或稱為「酸梅」。
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說話
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1.發言、講話。《儒林外史》第四七回：「他家雖然官員多，氣魄大，但是我老頭子說話，他也還信我一兩句。」《紅樓夢》第三回：「你們去罷！讓我們自在說話兒！」
2.言辭。《喻世明言．卷四○．沈小霞相會出師表》：「介溪公最聽他的說話，凡疑難大事，必須與他商量。」
3.一種流行於唐宋時期的說唱藝術，以講說歷史故事為主。宋．灌圃耐得翁《都城紀勝．瓦舍眾伎》：「說話有四家。一者小說，謂之銀字兒，如煙粉、靈怪、傳奇。」宋．吳自牧《夢粱錄．卷二○．小說講經史》：「說話者謂之『舌辯』，雖有四家數，各有門庭。」
4.指責。如：「像這種事，你做得再好，還是會有人說話。」
5.事情。《金瓶梅》第八七回：「因和俺姐夫有些說話，大娘知道了，先打發了春梅小大姐，然後打了俺姐夫一頓，趕出往家去了。」《警世通言．卷一二．范鰍兒雙鏡重圓》：「這是紹興元年冬十二月內的說話。到紹興二年春正月，韓公將建州城攻破。」
6.比喻時間極短。如：「請你等一會，他只稍說話間就會回來。」
7.以往國民小學國語科教學項目之一。如：「今天我們有說話課。」
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圖說
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附有圖畫以助解說明的著作。如宋周敦頤著有《太極圖說》。
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發現教學法
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發現教學法(heuristic instruction or discovery instruction)目錄1 定義2 類別2.1 1. 遊戲方法2.2 2. 實驗法2.3 3. 看圖說話法2.4 4. 情境模擬法3 步驟(註1)4 關鍵字5 參考資料 定義是教師能提供學生去發現的情境或結構，讓學生能從情境或結構中去直觀和分析思考發現新知的歷程。(註1) 類別以下介紹四種發現教學的設計方法： 1. 遊戲方法布魯納動作表徵、影像表徵和符號表徵的認知發展主張，認為人類的認知成長是從孩童時期的習慣性行動，經由想像有關形象的自...
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學習障礙教材教法設計
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寫、做的活動形式，激發兒童的閱讀興趣，進而指導兒童有效的閱讀一本書。○3本教材內容分為五部分:(1)看圖說話、(2)回答問題、(3)圖文配對、(4)組句練習、(5)寫作練習。○4教材使用方法:看圖說話透過連環故事、接說故事、看圖說故事的活動，訓練兒童說出故事大意。回答問題透過一問一答方式，幫助兒童提領綱要，歸納要點，並將要點連成短篇故事。圖文配對1. 透過圖文配對活動，把文字概念具體化，幫助兒童了解故事的意思。2. 透過連線活動，幫助兒童了解故事發...
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貓頭鷹博士