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放學
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學生下課回家。如：「老師再三叮囑，放學後，要記得寫作業。」
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解放學會
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解放學會是美國最早的城市學校協會(City School Societies)。原來殖民時代至獨立之初的美國，城市裡有許多兒童沒有接受任何教育的機會；甚至獨立之後，教育仍泰半由教會控制。及至十八、十九世紀之交，美國若干熱心慈善事業的人士，紛紛倣效英國的慈善學校捐助協會(English Charity School Subscription Societies)，成立城市學校協會，目的在使貧困而無法入學的人，也能夠接受少許粗淺的教育。迨一八一○年以後，國基既奠，人民受政經社會及慈善等力量的影響，教育意識逐漸覺醒而普遍，於是由教會掌控教育的觀念，漸次過渡到各州控制和維持教育的觀念。其中影響最大...
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放
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7.在一定時間後停止。如：「放學」、「放工」。
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學
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研習。如：「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。
模仿。如：「呀呀學語」、「有樣學樣」、「九官鳥會學人說話」。
學問。如：「學術」、「博學」、「求學」、「品學兼優」、「才疏學淺」。
學科。如：「哲學」、「文學」、「科學」、「醫學」、「經濟學」。
學說派別。如：「漢學」、「紅學」、「宋明理學」。
求學的場所。如：「學校」、「小學」、「中學」、「大學」、「學堂」。
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潛在課程
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業知能和專業判斷就顯得相當重要，才能提供學生適宜的教室生活和學校生活。此外，善用學校組織環境、建立開放學校氣氛、強化學校全力自主、活化學校組織結構，亦有助於發揮潛在課程的功效，值得教育界人士共同努力。 中英文關鍵字中文關鍵字：潛在課程英文關鍵字：hidden curriculum 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2005)，教育新辭書，p.160-161，臺北市: 高等教育。潛在課程在教育的過程中,人們往往只重視"我該汲取哪些知識?","授課者之授課內容我了解了多少?"卻不曾關注到"我從這些知識當中獲得什麼?對我的態度...
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理情行為治療(REBT)
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般反應合理反映●叫不起床長這麼大了！每天還要人家叫！現在已經７點２０分了，該起床了，我不再叫你了。●放學書包亂放這樣書會念得好，我頭切下來給你當椅子坐！請把你的書包放回房間，謝謝！●不做功課現在不好好念書，以後就跟你爸一樣沒出息！你好像不想做功課，是不是有什麼困難？●頂嘴翅膀硬了，居然敢跟我頂嘴。看來你的意見和我的很不一樣，我們需要好好討論討論。
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約法三章
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原指漢高祖入咸陽，臨時制定三條法律，與民共守。後泛指事先約好或規定的事。語本《史記．卷八．高祖本紀》。[例]媽媽對我約法三章，放學後要直接回家，不得在外亂跑。
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三五成群
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三個或五個聚在一起，形容一大群人呈零星式的聚集樣子。[例]放學後，同學們三五成群的走路回家。
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幼兒行為改變技術
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如：烈日下會走避到陰涼的地方；或脫掉一雙窄小難受的鞋子；或按期繳款，免受過期的處罰；或上課專心，以免放學後留校一小時。另一類是防患行為。如：法律明訂犯扎法後果而不觸犯；遵守交通號誌免於受罰；用功準備考試以防成績不好而受罰。類化作用與辨別作用類化作用大致分為兩類：一類是刺激情境類似，兩種刺激愈相似，愈易類化。幼兒學叫爸爸，若形貌愈像，愈會讓幼兒強認爸爸。所謂「愛屋及烏」，學生敬愛某位老師，因而對其擔任的課程也特別喜歡。另一類是運用舊經驗，「一朝被蛇咬，三年怕草繩」。又如：要求小孩到圖書館肅靜，可先到教堂做禮拜的經驗。若刺激...
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垂涎欲滴
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嘴饞得口水快要流下來，形容極貪饞。如：「這孩子放學回家，一見到點心就垂涎欲滴。」也作「饞涎欲滴」、「饞涎欲垂」。
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