:::
〔自由社會中的通才教育〕 - 教育百科
| 〔 | |
| 自 | |
| 由 | |
| 社 | |
| 會 | |
| 中 | |
| 的 | |
| 通 | |
| 才 | |
| 教 | |
| 育 | |
| 〕 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | [General Education in a Free Society] |
| 作者： | 徐宗林 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 〔自由社會中的通才教育〕是美國哈佛大學通才教育研究委員會一九四五年的一篇報告；該報告原先擬定的名稱是「自由社會中通才教育目標」(The Objectives of a General Education in a Free Society)。上項研究係由哈佛大學文、理、教育學院中十二位教授組成之研究委員會負責，經由二年餘的討論、訪問、調查、諮詢、研究，然後撰寫成此一研究報告。該項報告書指出，通才教育不僅是大學、學院應面對的一項教育課題，就是高中教育方面，亦須涉及的重要教育問題。因為二次世界大戰後，美國各州免費的中等教育，使高中入學人數大增，除了四分之一的學生繼續升入大學、學院外，其餘四分之三的學生，必須配合生活所需，重新調整原先以升學為導向的課程型態。一般而言，通才教育的核心是延續了西方傳統的博雅教育及人文教育。由於社會的變遷，通才教育不能只是知識的獲取，或特殊技能與才藝的發展而已。通才教育必須給受教者對其所屬社會文化有一個廣泛的了解。因此，一個自由社會中的公民，其所應具備的知識，將是廣博的而非狹隘的，同時，一般的知識與專門的知識必須兼顧。 〔自由社會中的通才教育〕全書分為六章，其章名分別為：(1)美國的教育；(2)通才教育的理論；(3)教育分流問題；(4)通才教育的領域：中等學校；(5)哈佛學院的通才教育；(6)社區中的通才教育。十二位研究委員中，包括著名的教育哲學家烏里克(Robert Ulich, 1890~1977)博士。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_〔自由社會中的通才教育〕 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士