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世界語 - 教育百科
教育部重編國語辭典修訂本
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《重編國語辭典修訂本》為歷史語言辭典，主要記錄語言使用歷程，適用對象為語文研究者。若您是為小學、國中、高中（職）的學習或教學，建議您優先使用《國語小字典》或《國語辭典簡編本》。
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| 注音： | |
| 漢語拼音： | shì jiè yǔ |
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解釋：
世界通用的一種語言，為西元一八八七年波蘭人柴門霍夫(Lazarus Ludwig Zemenhof）所創，稱為Esperanto，本意為有希望之人。以印歐語系為基礎，凡字母二十八，元音五，文法及發音均極單純。也稱為「愛世語」。 |
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| 資料來源： | 教育部重編國語辭典修訂本_世界語 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Esperanto |
| 作者： | 蘇永明 |
| 日期： | 2012年10月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： Esperanto這一套世界語(還有其他世界語，如拉丁國際語)是由波蘭的眼科醫生柴門霍夫(Lazarz Ludwik Zamenhof)於1887年發表的人工語言，他是俄裔的猶太人。他的目的是希望創造一個全世界通行的第二個普世語言(通行的第一個世界語經常就是強國的語言)，並用來促進瞭解與世界和平。至今能說世界語的人估計約十萬到兩百萬人之間，主要流行於東歐和北歐、東亞、巴西和伊朗。認同此一做法的人，於1905年組成「世界語總會」 (UEA, Universala Esperanto- Asocio)，在臺灣有「臺灣世界語協會」(Tajvana Esperantista Asocio)。由於世界語的國際主義傾向，曾受到獨裁者的懷疑和破壞。由於柴門霍夫是猶太人，希特勒在《我的奮鬥》中指控世界語是國際猶太組織控制世界之後將使用的語言，因此使用此一語言者將被送到集中營屠殺。共產主義時期的蘇聯一開始是支持世界語，但是在1937年，史達林(Stalin)改變了此一政策，他疑神疑鬼，認為那是「間諜使用的語言」，使用此一語言者若不逃亡就會被追殺，一直要到1956年才沒有再禁用。聯合國教科文組織(UNESCO)是在1954年認可Esperanto為國際溝通用語。世界語是希望能使所有人都能朗朗上口，因此在發音上排除既有語言中對其他民族較困難的部分。它的字母發音是根據拉丁文的字母，每個字一個音，重音一律以詞尾第二個音為準，沒有例外。形容詞可以放在名詞前面或是後面(如法文)，其主要著眼是要容易學習。 從語言的性質來看，它是具有高度的政治性。所有自然的語言一開始都是方言，而哪一個語言會流行和原先始用者的權力有密切關係。西方的強勢語言從中世紀的拉丁文，然後有西班牙文、法文、英文到今天的美語，都是權力因素使然。另外一個重要因素則是文化，這使得所謂比較中性的用語根本就不可能。Esperanto本身就是採用印歐語系的拼音文字，這等於排除了象形文字系統(像是中文)。它所謂的易於學習也只是對使用拼音文字者而言，對於使用象形文字者則是未必如此。再者，易於學習也可能限縮了語言所能表達的內涵。相較於英語，德語被認為是較適合於哲學的語言，因為使用者可以自己去創造新字來表達深刻的意義，而英文每個字都有較明確的界定(至少字典查得到)，但卻常常無法將德文中的意涵表達出來。所以，簡化的同時也犧牲掉了其他的東西。 在教育上，語言教學是最基本的，但對於要教哪一個或哪幾個語言一直都是爭議的焦點。在全球化的趨勢下，會使得強勢用語更強勢，尤其是網路用語的普遍性，使得原先英文、法文和德文的三分天下變成是英文獨霸。而中文自中國崛起之後也迅速普及，這將使得世界語這種人工語言存在的空間難以拓展。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_世界語 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士