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兒童能力 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Child Powers |
| 作者： | 馮朝霖 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「兒童能力」是杜威(John Dewey, 1859~1952)在討論兒童的發展時所涉及的一個論題，認為真正的教育是藉由社會情境的需要，來激勵兒童的能力，使他能在這些情境中找到自己。最早喚起兒童能力，並使它們有活動性的是家庭的社會情境；兒童參與家庭活動，是因為他發現這些活動對他自己和別人都有一種社會意義及滿足。 其實在兒童生活的初期，兒童的能力並未發展，只有當兒童和其他人產生互動關係時，兒童的能力才有所表現及發展。然而這種個人和社會的關係，存在著另一種誤解。因為在兒童參與社會的活動時，他是自我中心的，且是自私自利的；他只會為他自己的安全及快樂而行動。但是社會的延續、一般人的利益及公共的福利等，都要求個人必須考慮到全體的福祉。因此在教育兒童時，我們應使兒童個人能力充分予以發展，但也要期使他們願意實現社會的終極目標。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_兒童能力 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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