:::
全部計數 - 教育百科
| 全 | |
| 部 | |
| 計 | |
| 數 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Counting-All |
| 作者： | 陳淑絹 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 傅森(K.C. Fuson)認為兒童在數學計算專精度(expertise in computation)的發展上有四個主要階段：全部計數、相接計數、衍生事實與已知事實。全部計數就是把計數器設定為0，每次的增加量為1，先增加m次，再加n次。如「3+2」這個題目，兒童先伸出第一隻手指，同時說「1」，伸出第二隻手指，說「2」，伸出第三隻手指 ，說「3」，然後暫停一下；再接著伸出第四隻手指，說「4」，伸出第五隻手指，說「5」。像這樣，把被加數和被加數全部都用指頭一一數過，稱為全部計數。如果兒童一下子就伸出三個手指表示加數 ，接著伸出一隻手指 ，說「4」，再伸出一隻手指，說「5」，亦即接著只數加數部分，就稱為相接計數。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_全部計數 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士