:::
參照團體 - 教育百科
| 參 | |
| 照 | |
| 團 | |
| 體 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Reference Group |
| 作者： | 宋明順 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 參照團體，又譯參考團體，乃是一個人所用的參考架構，以為決定行為、態度、信念時的參考。 個人通常以其所屬的團體為參照團體。如以家庭、社會階級或所就讀學校的行為標準為自己的行為準則；但並非全都如此。有時非所屬團體也會成為個人行為所依據的參照團體，例如許多想晉升為中產階級的勞工階級人士，常以中產階級的某些標準（如其衣飾等）為準則。又如：沒有考上一流大學的某生，喜以某一流大學（非自己所屬大學）的標準為自己的依據。墨頓(Robert K. Merton)所說的預期社會化與這種參照團體的機制關係密切。 上述例子乃是正面參照團體的事例。參照團體並不完全是正面的，也有負面參照團體的存在。如一九六○年代的嬉痞(hippie)多數出身中產階級，卻拒絕中產階級的行為模式，甚至事事反其道而行。此乃是負面參照團體的例子。 參照團體的功能有二：一是規範的功能，一是比較的功能。前者有規範個人行為的作用，對個人的行為、價值、信念等的形成產生影響作用；後者乃提供個人社會比較的參考架構，使各種社會比較成為可能。如臺灣的政經發展，若與落後國家比較，則進步許多；但若與先進國家比較，則仍有距離。所謂「比上不足，比下有餘」之「上」或「下」，乃是指做為比較參考之參照團體。因此，滿足或不滿，與個人所用來做比較的參照團體密切相關。 個人自我概念之形成，對自己的能力、性格、成就與否等之認知，也與這種社會比較有密切關係。如自己是否漂亮或誠實、會跑步、會寫字等，若無明確的客觀標準時，通常便由社會比較（與他人比較）得知。此時做為比較對象的人，即是參照團體，如只是一個人，也稱為參照人士。 相對剝奪感(relative deprivation)亦與參照團體有關。處在貧困社會中的窮人，與處在富裕社會中的窮人比較，後者比較會感到痛苦，或有強烈的挫折感。這也可用參照團體或社會比較理論說明。 此外，在測驗方面，測驗必須有參照團體才能建立常模，原始分數如果沒有參照常模就不知其意義。例如某生答對二十題，原始分數二十，由此原始分數並不知其能力高低，但若能參照常模，則可以知道其分數是落在參照團體的平均數以上或以下多少。根據建立常模的參照團體的不同，常模可分為全國性常模、地區性常模及特殊團體常模等。全國性常模的參照團體由全國性的代表樣本建立，地區性常模的參照團體由同地區的代表性樣本建立。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_參照團體 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士