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可教育之人 - 教育百科
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| 之 | |
| 人 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Human Educatable, Homo Educandus |
| 作者： | 詹棟樑 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 荷蘭教育人類學家朗格威爾(Martinus Jan Langeveld)提出「可教育之人」的觀念。這個觀念認為人有可塑性，可以經由教育的力量而使其改變。因此人必須有可塑性，才有可教性，可教性是教育的根本。 人接受教育，是以可教性為基礎，假如人沒有可教性，教育將不可能。 朗格威爾從兒童人類學的觀點探討兒童教育的可能性，首先確認兒童為可教育之人。兒童的可塑性大，所以其教育的可能性也高。遺傳並不是毫無變化的餘地，有部分可以改變。而且兒童的本質，必須經由教育將其改變。在發展的過程中，兒童以其自動的生理生長之特性為基礎，配合教育，然後決定以後發展成人的形式。因此「可教育之人」的理念，是闡明了發展與教育並行，透過教育而使人成為人。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_可教育之人 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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