:::
層次整合 - 教育百科
| 層 | |
| 次 | |
| 整 | |
| 合 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Hierarchical Integration |
| 作者： | 王文科 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 隨著兒童的成長，其動作的發展日趨複雜、精密、且有效能；而複雜的動作技能有賴分化與層次整合，方能逐步發展。所謂分化是指個體加強控制與顯現特殊化的行為。一旦分化完成，個別的行為可以集合或整合成為較大的、較複雜的以及較連貫的大單位，以表現較精密的行為，此種繼分化之後的整合歷程謂之層次整合，如嬰兒在能夠控制手臂、腳和頸部動作之後，開始集合相當簡單行為，以表現較複雜和整合性的行為。此時嬰兒可以不依賴外在的持扶即能坐立。層次整合是沃納(H. Werner)討論心理發展中，與功能分化同被重視的概念。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_層次整合 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士
貓頭鷹博士