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工學團 - 教育百科
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| 學 | |
| 團 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 作者： | 程運 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「工學團」是陶行知於民國二十一年(1932)十月在寶山和上海間施行的一種教育運動的機構。其主旨在創造一種最經濟、最有效、最通行的教育辦法，幫助民眾走向團結、進步、康樂的大道，以助成新社會的建設。 工學團的類別甚多，如少年工學團、青年工學團、婦女工學團、棉花工學團、鄉村工學團等。其理論根據不外社會即學校，生活即教育。 工學團的涵義，工是工作，學是科學，團是團體。其推行在普及「工以養生、學以明生、團以保生之生活教育」。申言之，就是以大眾的工作養活大眾的生命，以大眾的科學明瞭大眾的生命，以大眾的團體力量保護大眾的生命。工學團是一個小學校，同時是一個小工場，又是一個小社會。學校的主要意義是長進，工場的主要意義是生產，社會的主要意義是平等互助，自衛衛人。所以這個集團包含三種意義。這三種意義貫徹整個工學團的集體生活，將工場、學校和社會打成一片。 工學團本身的組織並不固定，通常設一總團部，以下設立若干工學團。一個工學團發展到太大時，可以分成二個或三個工學團，陶行知稱此為「細胞分裂法」。工學團內設團長、團副各一人，指揮全團工作，由全體團員推舉之；下設小工師（小先生）若干人，分司技術或文字指導之責，凡有一技之長或粗識文字者，均可擔任。工學團最高機關為團部會議，制定全團共同遵守的規約和共同進行的計畫，並公推考核員二人，以監督全團團職員之行為。每團又設指導員一人，由導師擔任。兒童工學團和成人工學團遇必要時可開聯席會議，以謀互助。 工學團訓練內容，包括普遍的軍事、生產、科學、識字、民權、生育六大訓練。 工學團的教育方法，包括教學做合一，打破師生界限，即知即傳人；並採行中求知、勞力上勞心的方法。 工學團實施方法，採小先生制，就是利用小學生一面上學一面教不識字的兒童和成人。 工學團能以「工師」實行普及教育，凡有一技之長或略識文字者均可擔任工師，專負技術或文字的責任。陶行知尚主張設立工師養成所，以培養工師。培養工師的途徑有：(1)培養新工師，以創立新的工學團；(2)化固有教員為工師，使學校成為工學團；(3)化固有農人工人為工師，使一般社會均組成工學團；(4)繼續不斷培養在職的工師，使與社會學術共進於無疆。 又工學團亦採藝友制，在一種藝術上結合成為朋友，並從事指導員的培養。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_工學團 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士