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教育部重編國語辭典修訂本
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《重編國語辭典修訂本》為歷史語言辭典，主要記錄語言使用歷程，適用對象為語文研究者。若您是為小學、國中、高中（職）的學習或教學，建議您優先使用《國語小字典》或《國語辭典簡編本》。
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| 注音： | |
| 漢語拼音： | kuò sàn |
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解釋：
1.在物理學上指粒子（例如原子、分子等）從高濃度區域往低濃度區域移動的現象，擴散現象可以使得粒子在空間分布的狀況趨於均勻。 1.在物理學上指粒子（例如原子、分子等）從高濃度區域往低濃度區域移動的現象，擴散現象可以使得粒子在空間分布的狀況趨於均勻。 2.擴大散開。如：「敵人在軍隊中擴散許多謠言。」 2.擴大散開。如：「敵人在軍隊中擴散許多謠言。」 |
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| 資料來源： | 教育部重編國語辭典修訂本_擴散 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Diffusion |
| 日期： | 2002年2月 |
| 出處： | 環境科學大辭典 |
辭書內容
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名詞解釋： 1.污染物之分子（或熱能）從高濃度（或高溫度）傳送到低濃度（或低溫度）的地方，稱為分子擴散（或熱擴散或能量擴散），在紊流流體中，污染物除了由平均流速傳送外，由擾動流速(fluctuate velocity)與濃度（或熱能）所傳送的部分稱為紊流擴散(turbulent diffusion)。2.生態學上可解釋為某地域的個體密度增大時，為尋求棲息場所而向周邊域移動，當定居於新場所的現象繼續下去，則種的分布域會擴大。 1.污染物之分子（或熱能）從高濃度（或高溫度）傳送到低濃度（或低溫度）的地方，稱為分子擴散（或熱擴散或能量擴散），在紊流流體中，污染物除了由平均流速傳送外，由擾動流速(fluctuate velocity)與濃度（或熱能）所傳送的部分稱為紊流擴散(turbulent diffusion)。2.生態學上可解釋為某地域的個體密度增大時，為尋求棲息場所而向周邊域移動，當定居於新場所的現象繼續下去，則種的分布域會擴大。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_擴散 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
基本資料
| 英文： | Divergence |
| 作者： | 方永泉 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 擴散或譯作發散、趨異等，主要指一種具有相同出發點，但卻有不同方向之發展過程的現象或狀態。擴散通常具有下列的意義：(1)指生物學方面「趨異演化」(divergent evolution)的現象：指由一個共同祖先發育出幾系同源的動物或植物後代，由於在環境與遺傳因素的影響下，經歷不同的進化方式，最後這些生物在外形、習性、生活方式或其他主要性質及形狀都有不同；(2)數學方面指某一數列(series)的「發散性」：指有一數列u1、u2、u3、…un，若n無限加大，而un的極限不定或為無限大時，則稱此數列是「發散的」；若n無限加大，un反而趨近某一定值，則稱此數列為「收斂的」(convergent)；(3)為氣象學或流體力學「幅散」現象：指空氣或液體的水平流出；(4)指心理學方面的「擴散式思考」(divergent thinking)，即思考的「擴散性」：擴散式思考與「聚斂式思考」(convergent thinking)相對，後者指以知識或邏輯規則為基礎去尋求單一正確答案的歷程；而擴散式思考則係根據已有資料，從不同角度或方向思考，以多方面尋求多樣性答案。在以擴散式思考來解決問題時，個人可不囿於單一答案或鑽牛角尖，而可同時擴散及數個可能的答案。美國當代心理學家基爾福(J.P. Guilford, 1897~1987)即曾指出擴散性思考是人類創造力的基礎，同時具有流暢性、伸縮性、靈活性與新穎性等特點。 擴散或譯作發散、趨異等，主要指一種具有相同出發點，但卻有不同方向之發展過程的現象或狀態。擴散通常具有下列的意義：(1)指生物學方面「趨異演化」(divergent evolution)的現象：指由一個共同祖先發育出幾系同源的動物或植物後代，由於在環境與遺傳因素的影響下，經歷不同的進化方式，最後這些生物在外形、習性、生活方式或其他主要性質及形狀都有不同；(2)數學方面指某一數列(series)的「發散性」：指有一數列u1、u2、u3、…un，若n無限加大，而un的極限不定或為無限大時，則稱此數列是「發散的」；若n無限加大，un反而趨近某一定值，則稱此數列為「收斂的」(convergent)；(3)為氣象學或流體力學「幅散」現象：指空氣或液體的水平流出；(4)指心理學方面的「擴散式思考」(divergent thinking)，即思考的「擴散性」：擴散式思考與「聚斂式思考」(convergent thinking)相對，後者指以知識或邏輯規則為基礎去尋求單一正確答案的歷程；而擴散式思考則係根據已有資料，從不同角度或方向思考，以多方面尋求多樣性答案。在以擴散式思考來解決問題時，個人可不囿於單一答案或鑽牛角尖，而可同時擴散及數個可能的答案。美國當代心理學家基爾福(J.P. Guilford, 1897~1987)即曾指出擴散性思考是人類創造力的基礎，同時具有流暢性、伸縮性、靈活性與新穎性等特點。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_擴散 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士
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