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敍述性知識 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | declarative knowledge |
| 作者： | 黃元鶴 |
| 日期： | 2012年10月 |
| 出處： | 圖書館學與資訊科學大辭典 |
辭書內容
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名詞解釋： 敍述性知識（declarative knowledge）是瞭解事件本身相關人事物的知識，指事件相關之事實、理論及方法等知識，敘述該事件由何種知識所組成，如人名、時間、地點及事情經過等可清楚表達之陳述，是一切知識的基礎與起點。在實務上，往往與外顯知識視為同義詞，因為所有的敍述性知識都是外顯知識，相較於程序性知識（procedural knowledge），後者為瞭解事情要如何做的知識，包括動作及認知的技能，可由下圖來說明兩者的差異。 圖一：敍述性與程序性知識（資料來源：The knowledge in knowledge management, Fred Nickols, 2010, Retrieved January 20, 2011 from http://www.nickols.usknowledge_in_KM.pdf, pp.4）哲學家Gilbert Ryle於1940年代即提出須加以區辨敍述性知識與程序性知識之不同，而任教於卡內基美隆大學（Carnegie-Mellon University）的認知心理學家John R. Anderson依據兩種知識具差異的基本假設在1970年代提出重要的認知架構理論。敍述性知識是”know what”的知識，如讀書識字與背誦九九乘法表，而程序性知識則是”know how”的知識，如寫出文情並茂的文章與計算購物的花費金額。當上完圖書資源檢索利用課程後，描述各種參考資源之特色，這是敍述性知識。而能利用多種圖書館資源來收集相關資料，綜整資料並撰寫研究報告，這是程序性知識。圖書館處理新進館藏資料，為每項資料描述其相關屬性，即為敍述性知識。由語文構成的敍述性知識的學習包含兩種方法：一種是機械式地將無邏輯關連的素材背誦與記憶，如多次的英文單字短期記憶的重複練習；另一種是將素材在個體認知基礎上賦予其意義來分類與串連其間的關係而學習，理解是此方法的首要因素。An illustrated guide to knowledge management. (n.d.). Retrieved January 20, 2011, from http://www.wm-forum.org/files/Handbuch/An_Illustrated_Guide_to_Knowledge_Management.pdfNickols, F. (2010). The knowledge in knowledge management. Retrieved January 20, 2011, from http://www.nickols.usknowledge_in_KM.pdf張春興（1996）。教育心理學：三化取向的理論與實踐。臺北市：東華。Gagne E.D. , Yekovich, C. W. & Yekovich, F.R.著，岳修平譯（1998）。教學心理學：學習的認知基礎。臺北市：遠流。 |
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參考資料： An illustrated guide to knowledge management. (n.d.). Retrieved January 20, 2011, from http://www.wm-forum.org/files/Handbuch/An_Illustrated_Guide_to_Knowledge_Management.pdfNickols, F. (2010). The knowledge in knowledge management. Retrieved January 20, 2011, from http://www.nickols.usknowledge_in_KM.pdf張春興（1996）。教育心理學：三化取向的理論與實踐。臺北市：東華。Gagne E.D. , Yekovich, C. W. & Yekovich, F.R.著，岳修平譯（1998）。教學心理學：學習的認知基礎。臺北市：遠流。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_敍述性知識 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士