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未完成性 - 教育百科
| 未 | |
| 完 | |
| 成 | |
| 性 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Incomplete Nature |
| 作者： | 詹棟樑 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 人的「未完成性」是杜威(John Dewey)的主張。他認為人一誕生就開始發展，這種發展是繼續不斷的。當人出生以後，便生活在成人的世界裡，因此兒童與成人有密切關係。因為兒童有很長的一段時間沒有生活的能力，必須由成人來照顧，兒童也在這時間裡學習，尤其是語言方面。兒童在發展過程中處於「未完成的狀態」，顯示出兒童沒有生活能力，或者說還沒有特殊化。 由於人的發展是處於「未完成的狀態」，所以會產生兩種混合的狀況：(1)繼續受環境的影響（被動的）；(2)自己與環境發生交互的作用（主動的）。 人的「未完成性」有下列的意義： 1.表示人尚未成熟，尚有發展的可能，如果發展已成熟，就是具有完成性，改變就不容易。2.表示人具有可塑性，在未完成的狀態中，還可以接受陶冶。3.表示人在從未完成（未成熟）達到完成（成熟）的過程中，帶有努力的成分，即努力有助於完成的早日到來。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_未完成性 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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