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母即師 - 教育百科
| 母 | |
| 即 | |
| 師 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Mother as Educator |
| 作者： | 徐宗林 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「母即師」乃強調母親對子女在教育上的重要性。西方教育史上顯示，古希臘雅典兒童的教育，其家庭所擁有的教僕，對兒童的教養多少提供了一些影響。正規的教育則係由學校教師為之。羅馬時期，羅馬人重視父權，父親在兒童教育實施上，占有舉足輕重的地位，在家庭教育中，父親擔負了較多的責任。基督教文化認為兒童是神賜的恩物；父母對兒童的養育、教導與教育，責無旁貸。宗教改革時期，馬丁．路德(Martin Luther, 1483~1546)特別呼籲父母，不要忽視兒童在家庭中的教育。十六世紀著名的感覺唯實主義者康門紐斯(Johann Amos Comenius, 1592~1670)，就主張母親學校(mother-school)的重要性；他將家庭比擬成學校，母親視為教師，因為母親是幼兒最早接觸、最早受其指導的人，幼兒感官的發展及身體動作的發展等，多半是由母親的教育為之奠定，往後兒童良好教育的開展，實由母親為之開端。十九世紀的幾位著名兒童教育家，如裴斯泰洛齊(Johann Heinrich Pestalozzi, 1746~1827)及福祿貝爾(Friedrich Wilhelm August Froebel, 1782~1852)，對於母親在家庭教育中的地位，都至為推崇。裴斯泰洛齊由於父親早逝，從小便受母親及忠心耿耿的女僕的熱心教導；在他的教育思想中，強烈地顯露了重視母親在家庭中擔負的教育功能，尤其是個的教育名著〔賢伉儷〕(Leinhard and Gertrud, 1781)，更充分地描述了一位母親在家庭教育的貢獻。因此一般重視幼兒教育及家庭教育的學者，對母親是最好的教師，成為教育家的要求，其呼聲在教育史中屢見不鮮。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_母即師 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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