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汎愛教育運動 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Philanthropic Education Movement |
| 作者： | 王連生 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 汎愛教育是十八世紀德國教育宣傳家巴斯道(Johann Bernard Basedow, 1723~1790)所倡導；由於巴氏痛惡當時控制德國人生活與教育偏狹思想的門戶之見，所以極力提倡汎愛運動，積極以此理念來促進學校與教育方法的改革，並創設汎愛學校，試圖實現其教育改革的理想。 汎愛教育的主旨，在於教育乃根據自然(according to nature)來實施，本質上是建立在盧梭(Jean Jacques Rousseau)順應自然的原理上，故汎愛教育運動的思想淵源，亦以盧梭自然主義的哲學與教育為本。巴斯道辦學的理念，是依據自然教育原理，注重順應自然的教育方式。汎愛學校的一切教育措施，都合乎自然的原則，以學生的服裝儀容為例，要求學生不化妝打扮，也不燙頭髮，亦不穿鑲金的服飾，女生尤不可穿有藤圈的裙襬，而需著簡單活潑的服裝。 汎愛教育運動以巴斯道於一七七四年創辦汎愛學校為起點，至汎愛學校於一七九三年關閉之後，繼由巴氏的得力助手如康培(J.H. Campe)和沙茲曼(C.G. Salzmann)等，及其他新教育的熱心之士，一本對汎愛運動熱烈響應與全力支持的初衷，熱情的持續推展，使此教育運動的發展，並不因巴氏個人的失敗而告停擺；尤其於汎愛學校的情況越來越糟之時，幸而獲得當時菲特烈大帝的得力大臣公共教育部長查德利茨(Baron von Zedlitz)的同情與激賞，將汎愛主義精神擴及於國民教育的改革，一方面策進古典學校(classic school)的改組，另一方面推動大學教育的研究，尤以後者的成就，對汎愛教育運動的持續延伸，對德國教育改革，以及促進教育國家化的影響與貢獻甚大。查氏宏揚汎愛教育精神，贊助推動大學教育研究的重要建樹有二：(1)一七七九年於哈勒(Halle)設置第一個教育學講座，由巴斯道的得意弟子特拉普(E.Ch. Trapp)出任講座，以介述汎愛教育學說為重心；(2)創設教育學院，專以汎愛主義的方法，培養汎愛內涵與精神的師資。 汎愛教育運動的評價方面，汎愛學校終因巴斯道的個性怪異，性情乖張，態度粗野，又自大好辯，不能善待同事，終告失敗，但其注重師資培育，主張學校應從宗教教派的束縛中釋放出來，對學校和教育制度的全面改革的推展，助益很多。從汎愛學校關閉之後，繼起推動新學校及新教學法所展現的成效，反映出汎愛主義的真正價值及其對初等學校教育改革的有力影響，足見其對當時學校實際改進的貢獻。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_汎愛教育運動 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士