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深層心理學 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Depth Psychology |
| 作者： | 賈馥茗 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 深層心理學一辭原只見於歐洲大陸國家，或者指其為心理分析重在發掘下意識，以為醫療歷程；一九六六年魏斯(P. Wyss)出版之〔深層心理學之批判史〕(Depth Psychology, A Critical History)，列舉佛洛依德(S. Freud, 1856~1939)、阿德勒(A. Adler, 1870~1937)、蘭克(O. Rank, 1884~1939)、弗洛姆(E. Fromm, 1900~1980)、賓斯翁格(L. Binswanger, 1881~1966)等人，將心理動力學者也包括在內，而擴大了內涵。深層心理學的重點是認為心理狀況見於表面的，可能和隱含在內心深層的恰好相反，若只根據表現的，不足確定真實的心理，要深入了解內在的感受，尤其對人格的了解，須進入深層。 深層心理學用在醫療方面的重在對人格的了解，主要方法一是醫療過程中的晤談，一是投射測驗。依心理分析學派的醫療方式，在晤談中對治療醫師有嚴格要求，且有典型的步驟與規範。但在工作者人數增加、且應用的範圍擴展至社會工作者後，已逐漸寬鬆，對情緒意義的解釋已不似心理分析之鄭重，頗有為人疵議之處。投射測驗為熟知的羅霞克墨跡圖(Rorscharch inkblot)，從患者對墨跡的說法了解其由認知所呈現的下意識。兩種方法都需要醫師的專業條件。 深層心理學的研究方法已進入工業領域，用以研究工作者在工作情境中深藏內心的情緒狀況。傑克斯(E. Jaques)即用來研究在工業會議之類的場合中，在議及報酬或薪給時，與會者便表現有不滿或不安全的情感（見其所著〔公平報酬〕(Equitable Payment, 1961)。由是傑克斯以為依責任和時間長度決定薪給，工作者認為是公平的保證。 依深層心理學的觀點研究兒童者，先是艾沙克斯(S. Isaacs)用紀錄研究托兒所三至六歲兒童的社會行為，其中即合著深層的愛與恨、攻擊性、以及對自己衝動的負疚感。鮑爾比(J. Bowlby, 1907~)曾蒐集大量兒童資料，發現幼年缺乏適當教養者，對後來的性格和生活都有明顯的影響（參見其〔親職〕(Maternal Care), 1966）。 對深層心理學在人格及心理治療方面的研究，限制和批評在於實驗控制方面，因為治療的對象不一，且無法做長時間追蹤；而投射測驗之「投射」二字，在字義上仍有待斟酌，且對投射的解釋必須慎重。這些限制和批評顯示深層心理學尚需要正確而適當的評鑑方法。不過如果能由此繼續研究，發展出更有效面廣泛的了解心理深層狀況的方法，即使在正常人中，亦可見其效用。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_深層心理學 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |