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測驗組合 - 教育百科
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| 組 | |
| 合 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Test Battery |
| 作者： | 呂錘卿 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 人類能力特質，如學業性向和職業性向，都相當複雜不易測量，如只用一個測驗，可能所測量的只是某一偏狹的部分，其預測價值不高。因此，在測驗的實際應用上，我們常以多種測驗的分數預測未來在效標上的表現；這些被挑選出來一起用於預測效標的多種測驗就稱為測驗組合。 依據信度原理，常以大量同質性的試題來測量單一特質，其分數之意義較明確，誤差也較少。因此，運用多個同質性的測驗，每個測驗涵蓋不同層面或部分之效標，將這些分數組合起來以預測效標（如職業性向），比使用混合多種不同性質試題之單一測驗還要有效。 大多數的多元性向測驗實際上就是作為測驗組合之用的，例如：區分性向測驗(Differential Aptitude Test, DAT)，包含八個分測驗，每一分測驗測量一種基本性向，組合起來作為性向之代表量數。而通用性向測驗組合(General Aptitude Test Battery, GATB)則包含十二個分測驗，測量九種基本因素，同組合成許多職業性向組型(occupation aptitude pattern)，做為職業諮商之用。 測驗組合最早是由美國軍中在第二次大戰期間，依據塞斯通(L.L. Thurstone)的智力理論所發展的多元性向組合(multiple aptitude batteries)，作為軍中人事分類之用。之後，推廣到教育和工商界人員甄選與輔導。 測驗組合對升學輔導與職業甄選或諮商也有所助益，因為在升學輔導及人員甄選的測驗中，要有相當的預測作用，測驗組合是要提供較佳的預測作用，所實施的測驗是預測變項，而職業或系科的表現則是效標變項，任何一種職業或系科，都需要許多種心理特性，因此，必須採用幾個內容、性質相當一致的測驗，各自包含不同層面之效標，這樣比只用包含某一層面的單一測驗更為有效和可靠。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_測驗組合 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士