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瓶頸說 - 教育百科
| 瓶 | |
| 頸 | |
| 說 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Bottleneck Theory |
| 作者： | 王文科 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「瓶頸說」係探討人注意的模式之一。瓶頸是指一個狹窄的開口，只容許由一個區域流向另一個區域之用的限制處，例如，某輛在繁忙公路行駛的車突然發生故障，進退不得，使得原本暢通無阻的道路，頓時阻塞，只有一條通道可供前進，即造成瓶頸的現象。瓶頸說指出，在人的資訊處理之中，也有類似狹隘的通路，而此種瓶頸限制人所能注意到的資訊數量。如有一部分資訊正由瓶頸通過，則其他部分的資訊，勢必要被放棄。此種資訊處理的限制，可能有其優點；因其有了瓶頸，可調節資訊的流量，所以限制可供接受進一步處理的資訊的數量，避免接受的資訊過量。 卡尼曼(D. Kahneman)曾舉例說明瓶頸說的兩種變型，即布羅本(D.E. Broadbent)的理論與度許等人(J.A. Deutsch & D. Deutsch)的理論。試想有個人參加一個吵雜的雞尾酒會，可能未注意到某種資訊。布羅本的理論以為此種未加注意的交談內容（資訊），完全未受知覺的分析，即根本沒聽進去。度許等人的說法則認為所有的交談內容都可聽到，但是這個人僅對其中一種加以反應。這兩種理論均提出：未能注意到某種訊息是因為其間存有某種障礙，限制了資訊的流通所造成的，只是各自提出的障礙所在不同而已！大體上說，布羅本的說法主張訊息處理的瓶頸（亦即訊息篩選的階段）是在處理歷程的早期，而度許等人則主張訊息處理的瓶頸是在處理歷程的後期。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_瓶頸說 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士