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知識結構評量 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | knowledge structures assessment |
| 作者： | 余民寧 |
| 日期： | 2012年10月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 知識結構評量（knowledge structures assessment）是晚近興起的認知診斷評量（cognitively diagnostic assessment）方法之一，亦是教學評量革新的一種新嘗試。由於學習者的「先備知識」（prior knowledge）是決定能否進行有意義學習的主要關鍵，更是決定學習成果能否長期保留的重要因素之一，這些先備知識通常被稱為「知識結構」（knowledge structures）或「認知結構」（cognitive structures），亦即是指個人在知覺及理解客觀事實的基礎上，在腦中所形成的一種心理結構，它係由個人過去的認知經驗所組成的。因此，有學者結合製圖理論（graphic theory）和語意網路模式，運用計算科學的方式，發展出用來建構和分析知識表徵的「路徑蒐尋量尺化算則」（pathfinder scaling algorithm），以用來測量、計算、和表徵學生的知識結構，這種「路徑蒐尋量尺化算則」是一種十分類似概念構圖的知識結構分析與表徵的網路模式，它可以應用到教學評量上作為一種新式的評量方法或策略，以用來評量、表徵、與分析學習者在某個學習領域內所習得的知識結構。余民寧（2002）。教育測驗與評量：成就測驗與教學評量（第二版）。台北：心理。 |
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參考資料： 余民寧（2002）。教育測驗與評量：成就測驗與教學評量（第二版）。台北：心理。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_知識結構評量 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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