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政策終結 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Policy Termination |
| 作者： | 黃昆輝 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「政策終結」的原因不一，大致不外：一項政策在經過評估之後，如果政策目標已經達成，問題獲得解決，政策可能宣告終結；有時或因環境變遷，原來政策已不適合，政策也可能終結；此外，也可能評估的結果顯示政策執行不令人滿意，引發強烈的批評和反對，而導致政策終結。 安德生(James E. Anderson)認為政策終結有其困難度，因為政策終結有時代表將停止政府某些服務功能，有時表示將裁撤政府某些組織，有時尚有承認所執行政策已經失敗的不愉快和負面的意涵，極易引起原來大力支持該政策的團體或人民的抗拒。 一般而言，會對政策提出終結的主張，有幾個原因： 1.為部分個人、團體或社區原就反對該項政策之實施，反對的原因或因損害其利益、或因與其理念相違，故不斷提議終結該政策。 2.為經政策評估之後，了解該政策所投入之資源及目標達成情形後，認為政策目標已達成或相反的，覺得資源耗費過巨，效益不彰，乃客觀的提議中止政策之繼續執行。 3.為純粹經濟的原因，認為很多舊政策占據資源，應予終止，以減輕負擔。 4.為隨著社會的變遷，舊有政策已無法因應，故提出新政策來終結舊政策。 政策終結雖然困難，卻需面對，以下幾種策略可供教育決策者參考採用，以因應隨著社會急劇變化而帶來要求教育政策更張的壓力： 1.用改變政策的內容來代替終結，也就是說對採行的政策不正式宣布取消，而對政策意涵重新解釋或修正部分政策內容，達到終結的目的。 2.透過系統化、科學化的政策評估，提出詳實的數據，指出原來政策的缺點，作為說服民眾的證據。 3.用新的政策取代打算終結的政策，政策終結有消極的意義已如前述，用新的、積極的、較完善的政策取而代之，是比較好的方式。 4.深入了解支持及反對原來政策的團體，其理由為何？力量為何？目前情勢如何？可以作為政策終結的參考，也可選擇適當的時機來終結政策。 5.確切說明政策將終結的部分及繼續保留的部分，因為終結的部分少，反對者就少，比較有成功的機會。 6.考慮用第三者來終結政策，有時由原來政策制定者執行該政策之終結，恐有為難、不客觀之處，由第三者執行較為適合。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_政策終結 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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