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聖吳甦樂羅馬聯合會 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Roman Union of the Order of St. Ursula, OSU |
| 作者： | 王曉風 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 天主教聖吳甦樂會(Company of St. Ursula)創立於一五三五年義大利北部布夏市(Brescia)。創始人聖女安琪梅里芝(St. Angela Merici, 1474~1540)出身農家，未受正規教育，但秉性聰慧，有堅強的基督信仰，加以多年深受神修生活與人世的磨鍊，孕育出超人的智慧與慈愛。終其一生常以樂觀助人的精神，和祥可親的態度為人排難解紛，指點迷津，諄諄教誨、循循善誘。晚年結合社會賢達貴婦，創立聖吳甦樂會，培育有志少女以聖化自己，聖化家庭，轉移社會風氣為己任，開現代女子教育之先河。其遺作三篇：〔會規〕、〔勸言〕、〔遺訓〕，雖合計僅兩萬餘字，卻字字珠璣，洋溢著一位聖賢教育家的智慧。她堅持在牧養人靈（教育）的工作上，人僅是天主的助手。每個生命是天主聖化的工程，每個人有他獨特的價值與使命。我們當以尊重的態度、母親的心腸，去關心、照顧、教導、鼓勵。她說：「試看一個母親，即使有一千個兒女，也會將所有的孩子一一銘刻於心。」（〔遺訓二〕）。她強調溫婉與慈愛遠比嚴厲苛責來得有效，但決不姑息。本著一顆純正愛主救人的心，她做到因人、因時、因地、因事「時而溫和，時而嚴格，或多或少，恰到好處。」（〔勸言二〕），她又強調身教的重要、母親在一切事上要做兒女的借鏡，至少也要與他們一起身體力行（〔勸言六〕）。因著堅定的信仰，即使遇到挫折仍持樂觀希望，因為天主能使頑石點頭。 聖女安琪的理想在十六、十七世紀以法國為基地迅速傳布歐洲各國。從原始的在俗團體發展成為聖吳甦樂修會(Order of St. Ursula)，專致於教育青少年、兒童的工作，很受當時代歡迎。早在一六三九年即由真福瑪麗閨雅(Blessed Marie Guyart)傳至北美加拿大魁北克地區，為印第安人開辦學校，傳布福音。十八世紀末法國大革命時，天主教會遭受迫害，修院遭查封。聖吳甦樂會亦難倖免，且有多位因之殉道。唯因其對教育之貢獻，較早獲拿破崙許可復會。十九世紀是修會對外擴展時期，中南美洲、非洲、亞洲、澳洲都有會院。為適應時代需要，已開創現代模式的學校。一九二二年首次來華，在廣東省汕頭市先後創辦孤兒院、小學及中學。一九三六年波蘭修女在哈爾濱為俄國僑民開設學校。一九五○年皆先後被迫離華。一九五八年來臺，首先在花蓮市創辦海星女中（1959年）、若瑟小學（1960年）。一九六六年又在南部高雄市創辦文藻女子外國語文專校，以加強語文教育、溝通文化為宗旨。一九八○年奉教育部命加收男生，改名文藻外語專校。 今日分布全球各地之聖吳甦樂會修女，在組織上有全球性、地域性或教區性之別。但皆能按地方需要，為不同年齡之兒童、青少年提供多元化之教育服務，所辦學校有幼稚園、小學、中學、大學不一。皆本天主教教育理想，造福社會。偏遠地區亦辦婦幼成人等社會教育。 一六五二年法國巴黎之聖吳甦樂修會首次編製手冊，闡明修會之教育原則。以後在一七○五年、一八四五年及一九四三年數次修行，以適應時代需要。唯其教育理想卻是一脈相承。簡述基本要點如下： 1.教育的定義：教育是人與天主合作，為逐漸展現並完成天主在每人身上創造與聖化的工程。教育者應本著尊敬的態度，在每位學生身上發現天主的肖像，協助他發揮潛能，完成最美好的自我。 2.教育的目的：以基督信仰為基礎，培育在智力、意志力及感情三方面均衡發展的健全人格。對天主開放，對他人開放，對世界開放，關懷社會，服務人群。 3.教育的關鍵：是具有修養、學識、信仰深度能以生命傳遞生命的老師。修會要求修女們用默觀（祈禱）去準備自己，因為默觀與教育是一事的兩面。由默觀中受之於主（生命之源）的，在教育工作中給予學生。 4.教育方法：基本上是以信仰為基礎的人文教育。注重教育品質而非數量，故採小班制，導師與學生共同生活，建立大家庭氣氛。強調全體教職員工共同參與教育工作，保持團結合作，步調一致，以達成教育之最大效果。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_聖吳甦樂羅馬聯合會 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士