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西洋教育制度 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Western Educational System |
| 作者： | 王連生 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 西洋教育制度，溯源於古希臘文明。因為今日西方文明的始源，是希臘人的精神智慧所形成的思想文化，是以希臘文化是西洋文化發達的搖籃；而西洋教育制度的演變，亦應自希臘時代開始。 西洋教育制度的演進，依教育史的階段分期，不同時代有其不同的教育制度。其大要如下： 1.希臘時代：斯巴達和雅典，是代表希臘文化的兩個城邦，但因二者的社會文化背景不同，其教育制度與設施，亦各有不同。斯巴達實施軍國民教育，雅典則發展出民主的教育。在希臘史上，新雅典繼古雅典而來，是希臘後期文化與教育的主流。當時由於各派哲學崛起，教育亦任由私人辦理，因此其教育設施具有多樣性，大致已發展出初等教育、中等教育及高等（大學）教育的三級制型態。 2.羅馬時代：早期羅馬的傳統教育，並無學校制度；希臘化的羅馬教育，則傳承希臘雅典三級制的教育體制，而為今日西洋教育採三級制的由來。 3.中世紀：西洋中世紀文明，得自基督教與新蠻族精神的貢獻。中世紀前半期的黑暗時代，教會負起學校教育的任務，創設各種不同基督教教會體系的學校，諸如慕道學校、教義問答學校、主教學校、寺院學校等。中世紀後半期是漸離神本文化走向世俗文化的時代。由於保存文化獲得成功，促成大學興起，帶動學術思想自由，也助長人文思想的發展。 4.文藝復興時代：人文主義是此時代思想的風貌，它轉移學校教育取向，自神本中心轉到人本中心，也因此促成人文中等學校的創設、興盛與擴散，不但影響當時中、上流社會很大，而且奠定現代中等教育的發展基礎。 5.宗教改革時代：馬丁．路德(Martin Luther)領導的宗教革命，強調〔聖經〕權威超過教會權威，不但打開全民教育的希望之路，也為大眾教育奠定基礎，更為國家教育體制拓展一條開發坦途。路德教派在德國訂定符騰堡(Wurtemberg)學校計畫，建立一種恢宏完備的國家教育制度，推廣至英、法、瑞士等歐洲國家。 6.十九世紀：西洋十九世紀，是喚醒歐洲民族意識最為顯著的時代；民族主義的高漲，是反映各國已認清教育是達到國家富強的最大利器，於是各國政府紛紛向教會取回教育管理權，這對當時以及今日義務教育的發展，漸次提高至中學階段，有很大的助益。 綜括地說，西洋教育制度的特質，在於上古時期有起於私人設校講學，繼有宗教團體辦學的傳統，中世紀有大學享學術自由和特權的保護，近代又有人文主義的中學，以及新教的小學的創設，由上向下，形成三級制的國家教育體系，奠定現代教育發展的基礎。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_西洋教育制度 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士