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訪談法 - 教育百科
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| 談 | |
| 法 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | interview method |
| 作者： | 葉乃靜 |
| 日期： | 2012年10月 |
| 出處： | 圖書館學與資訊科學大辭典 |
辭書內容
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名詞解釋： 訪談法是質性研究中，用於理解受訪者對研究問題的看法，或陳述對生活、經驗或情況的觀點等所採用的方法。研究者以觀察者和參與者的身分，記錄與研究對象或研究對象間的言談互動，並由對話過程發現人們對社會事實的認知，或分享經驗與觀點的互動方式。訪談法不同於日常生活的交談，具有一定目的和形式。訪談者與受訪者雙方的地位和權力可能不一樣，是一種人為的談話環境。交談的內容、談話的風格以及資訊的類型與多寡，都可能和日常生活的交談不同。 訪談法可分為一對一個別訪談與集體訪談兩種形式。焦點團體訪談法係屬於集體訪談法最常使用的形式之一。焦點團體法是由4人到8人所組成的特殊型態的團體，係由研究者組織某些特質的人們，在非壓力的環境中就特定主題以合作探索的方式進行集體性討論。訪談法設計與實施程序如下：依研究主題尋找願意參與訪談者、研究者擬訂訪談大綱、向受訪者說明研究目的及研究倫理、徵詢受訪者同意訪談錄音。訪談大綱只是訪談內容的指引，在訪談過程中可以依受訪者的話語，調整訪談順序。 對研究者而言，訪談法不只著重在訪談問題的型式，更重要的是細心傾聽才能得到所需的資訊。傾聽的層面可分為行為層、認知層及情感層。行為層的傾聽是一種態度的表現，又可分為表面聽（不認真地聽）、消極聽（聽進去但不求甚解），及積極關注的聽（真誠融入對方情境）；認知層的傾聽可分成強制聽（將對方語意變成自己熟習的概念來分類）、接受聽（訪談者暫且懸置自己的判斷而主動捕捉對方訊息表達），及建構聽（訪談者積極建立自省的傾見與假設來與對方交流）；情感層的傾聽可分為無感情的聽（無動於衷）、有感情的聽（自然流露反應），及共情的聽（無條件共喜共悲）。Minichiello, V., Aroni, R., Timewell E. & Alexander L. (1995). In-depth Interviewing (2nd ed.). South Melbourne: Longman. |
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參考資料： Parahoo, K. (2007). Focus group. Nurse Researcher, 14(2), 4-6. Minichiello, V., Aroni, R., Timewell E. & Alexander L. (1995). In-depth Interviewing (2nd ed.). South Melbourne: Longman. |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_訪談法 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |