:::
羅許衡量模式 - 教育百科
| 羅 | |
| 許 | |
| 衡 | |
| 量 | |
| 模 | |
| 式 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Rasch Measurement Mode |
| 作者： | 陳麗珠 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 羅許衡量模式係丹麥數學家羅許(G. Rasch)所提出，其主要的目的在於衡量兒童發展期中，語言、數學、科學、美學、人格與體格等六個領域的領悟能力。此模式具有兩個重要基本假定：(1)每個領域各有題庫，因此同一兒童在六個領域的基本能力應該一致；(2)題庫中題目的難易程度不會因人而異，因此可將題目給任何兒童，以測試其領悟程度。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_羅許衡量模式 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士