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輻合研究法 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Convergence Approach |
| 作者： | 黃國彥 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 輻合研究法乃是縱貫研究法與橫斷研究法的綜合運用，兼具兩者的優點。此種方法是選擇不同年齡的兒童為研究的對象，然後在短時期內重複觀察這些對象，其主要模式如下： 樣本團體（組） 測量年齡 A 六、七、八 B 七、八、九 C 八、九、十 在上述模式中，三組不同年齡的樣本，在研究開始時均給予認知能力的測量。然後，每年重複測量每組研究對象的認知能力，如此，每組均連續接受三年的測量。換言之，A組是從六歲連續研究到八歲，B組是從七歲到九歲，而C組則從八歲到十歲。這三組的研究結果，雖僅進行三年時間，但卻可提供五個年齡的發展資料，即從六歲到十歲認知能力的發展情形。同時，三年的縱貫研究結果，可以和橫斷研究結果相互比較，以了解發展的真實情況。為了了解出生年代不同所可能造成的影響，研究者可以比較不同組別的相同年齡者，如此較ABC三組八歲時的認知能力。 輻合研究法與縱貫研究法比較，較能節省時間，在較短的時間內就可了解長期的行為發展變化，而且所蒐集到的資料也較多。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_輻合研究法 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士