:::
辦學體制改革（大陸地區） - 教育百科
| 辦 | |
| 學 | |
| 體 | |
| 制 | |
| 改 | |
| 革 | |
| （ | |
| 大 | |
| 陸 | |
| 地 | |
| 區 | |
| ） |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 作者： | 張志義 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 辦學體制改革是大陸地區教育體制改革的重要部分。在社會主義計畫經濟時期，實行的是政府包辦全部教育的體制。這種辦學體制易於加強政府對教育的宏觀管理，易於實施教育均等和統一課程、教材、教育內容等，但也因而使政府負擔過重，產生統得僵化、包攬過多、培養人才過於模式化等問題。隨著大陸市場經濟的逐步擴大，經濟發展呈現多元化和多種形式，人才需求出現了多樣化、多層次化的趨勢；同時，市場競爭和人才競爭激發了社會各界辦學的積極性，原有體制的弊端暴露無遺，已無法滿足社會經濟對教育發展的需求。 一九九三年中共中央、國務院在［中國教育改革和發展綱要］中即專門論及教育體制改革，特別是辦學體制改革，提出要「改變政府包攬辦學的格局，逐步建立以政府辦學為主體、社會各界共同辦學的體制」。並針對各個階段教育的特點，提出：「基礎教育應以地方政府辦學為主；高等教育要逐步形成以中央、省（自治區、直轄市）兩級政府辦學為主、社會各界參與辦學的新格局；職業技術教育和成人教育主要依靠行業、企業、事業單位辦學和社會各方面聯合辦學。」 對提倡社會團體和公民個人依法辦學方面，採取「積極鼓勵、大力支持、正確引導、加強管理」的方針；「歡迎港、澳、臺同胞，海外僑胞和外國友好人士捐資助學，在國家有關法律和法規的範圍內進行國際合作辦學」。 辦學體制改革的方向是，中等及中等以下的教育，繼續完善分級辦學、分級管理的體制，即國家頒發基本學制、課程設置和課程標準、教師資格和教職工基本工資標準等規定；省、自治區、直轄市政府有權確定本地區的學制、年度招生規模，確定教學計畫，選用教材和審定省編教材，確定教師職務限額和工資標準等。高等教育則主要是解決政府與高等學校、中央與地方、國家教委與中央各業務部門之間分工的關係。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_辦學體制改革（大陸地區） |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士