:::
辨認測驗 - 教育百科
回到頁面頂端圖示
| 辨 | |
| 認 | |
| 測 | |
| 驗 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | identification test |
| 作者： | 余民寧 |
| 日期： | 2012年10月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 辨認測驗是指由各種不同真實性程度的測驗情境所組合成的一種評量方式。例如，在某些情境下，可能只要求學生辨認一套工具或一組器具，並且指明它們的功用而已；而在較複雜的測驗情境裡，則可能會向學生詢問更特殊的表現作業問題（如：找出電路發生短路的所在），並且讓學生辨認解決該表現作業問題所需要使用到的工具、器具、或程序等；而在更複雜的辨認測驗裡，則很可能會要求學生仔細傾聽某部故障機器（如：汽車、鑽孔機、或車床等）所發出的故障聲音，然後，根據所發出的故障聲音，辨認最可能的發生原因及修復的正確程序來。 雖然，辨認測驗在工業教育中較被廣泛使用，但它的用途並不限於該領域而已。例如，生物教師會要求學生辨認存放於教室四周櫥櫃內的生物標本，或者去辨認執行某種特殊實驗所需的儀器設備和程序；同樣的，化學系的學生需要去辨認各種未知的化學物質、外語系學生需要去辨認正確的發音、數學系學生需要去辨認正確的問題解決程序、英語系學生需要去辨認英文寫作中該使用何種最佳表達語句、以及社會科學系學生需要去辨認團體中領導人物所扮演的角色等，也都可以應用辨認測驗。此外，即使在藝術、音樂、體育、和諸如農業、商業、和家政教育等職業教育領域中，辨認正確的程序也是一件重要的事。 辨認測驗有時被視為表現技能的一種間接測量。例如，有經驗的水電師父總應該比沒有經驗的水電工人，對於水電工程有關的工具和設備具有較廣泛的知識才對。因此，要甄試一位合格的水電技師，只要使用有關水電工程方面工具和設備的辨認測驗，即可以篩選掉一批不夠格的應徵者。從長遠的角度來看，辨認測驗也可以作為一種教育工具，用來幫助學生應付實際或模擬情境中的真實表現。余民寧（2002）。教育測驗與評量：成就測驗與教學評量（第二版）。台北：心理。 |
|
|
參考資料： 余民寧（2002）。教育測驗與評量：成就測驗與教學評量（第二版）。台北：心理。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_辨認測驗 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |