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農科教結合（大陸地區） - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 作者： | 魏超雄 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「農科教結合」係指大陸地區農村經濟、科技、教育之有機結合，共同振興農業和農村經濟，促進農村社會主義現代化建設的新機制，亦稱農科教統籌結合。 一九八六年，中國科學技術協會、國家教育委員會、農牧漁業部、中國共產主義青年團、全國婦女聯合會所發布的〔關於「七五」期間加強農村青年實用技術培訓工作的通知〕中指出「科學技術和教育必須為農村經濟服務，發展農村經濟必須依靠科學技術和教育」的戰略方針。一九八七年，〔國家教育委員會關於改革和發展成人教育的決定〕中指出：對青壯年農民要根據產業結構調整的需要進行週期短、見效快的實用技術培訓，並同科學實驗、推廣技術結合起來。 具體來說，農科教結合是在地方（縣為主）的發展中，把主管農業、科技與教育三方面的主管部門聯合起來，打破部門界限，合力發展經濟。 一九八○年代中後期，農村經濟、科技、教育體制深化改革，出現了由單項向綜合發展的趨勢。安徽、河北、山東、湖南等省湧現了一大批農業、科技、教育相互促進、協調發展的典型，分別稱為「農科教多位一體」、「農科教統籌」和「農科教結合」。一九八九年七月，農業部、國家科委、國家教委、林業部、中國農業銀行聯合發出通知，試行〔關於農科教結合，共同促進農村、林區人才開發與技術進步的意見〕，並成立農科教統籌與協調指導小組及其辦公室。一九九二年三月，國務院發出通知，要求在全國農村實行農科教結合，推動農村教育與農業生產和農村經濟的發展。 農科教結合，打破了原先農業、科技、教育相互脫節、各自為政的狀況。以發展農村經濟為目的，以科技為動力，以教育為基礎，由政府統一籌畫，使農村經濟、科技、教育各部門的人力、物力、財力得到綜合利用。 農科教中的「農」、「科」、「教」各有其含義。「農」係指大農業，含農業、林果業、畜牧業、漁業等農業生產，又包括工業、商業、建築業、運輸業、服務業等鄉鎮村企業和個體經營在內的農村經濟，還進一步包括物質文明和精神文明在內的農村社會主義現代化建設。「科」係指大科技，包括與農村經濟和社會發展相適應的科技服務隊伍建設，健全和完善科技培訓與推廣網絡，科學研究和技術的開發、應用、推廣和普及。「教」係指大教育，包括圍繞農村經濟、社會和科技進步需要，大力辦好普通基礎教育（重點是辦好基本教育普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲），積極發展職業技術教育和成人教育，廣泛開展實用技術培訓，培養大批中初級技術人員和提高農村勞動者素質，也包括改革和發展面向農村的高等教育。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_農科教結合（大陸地區） |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士