:::
長期系統性觀察 - 教育百科
| 長 | |
| 期 | |
| 系 | |
| 統 | |
| 性 | |
| 觀 | |
| 察 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Longtitudinal Systematic Observation |
| 作者： | 黃意舒 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 為了解某種行為長期受環境影響的情形，或因成熟而影響行為發展的情形，將所須了解的行為，作定期的長時間觀察，藉以蒐集資料。並為縮減複雜資料為有用的資料，將複雜的觀察行為界定為具體明顯的觀察類目(categories)，並以行為發生最多之情境或時間之抽樣來縮減觀察範圍及時間，以此系統方法長時間蒐集某類行為之資料，作為提出該行為的發展之解釋或理論假設的依據，稱之為長期系統性觀察。 進行長期系統性觀察時，可依下列步驟： 1.行為類目：將重要行為以簡單扼要的辭彙標明出來，即「行為類目」，行為類目可以下操作性定義，作為蒐集資料或分析行為的依據。 2.符號系統：為方便快速有效的紀錄行為，以一套代碼符號系統界定行為類目來減輕紀錄的負擔。 3.系統抽樣方法：為縮減資料紀錄及分析的時間，無需紀錄到行為的全部或細節，只需對行為作取樣紀錄及分析。取樣方法有：(1)時間取樣(time sampling)，在時間單位內紀錄行為的發生；(2)事件取樣(event sampling)：以行為類目為紀錄的單位，紀錄每個類目行為。 此一方法，可應用在教育和研究方面，茲分別說明如下： 1.教育的應用：(1)個別兒童特殊行為的了解：了解當事者行為的背景、行為形成的過程及特殊的影響因素等；(2)互動行為研究：了解個別學生行為之社會意義，了解個別學生行為對社會的影響等；(3)班級團體之次級文化（團體共識）的了解。 2.研究的應用：(1)行為發展之縱貫研究；(2)嬰幼兒發展日記；(3)學習過程之研究。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_長期系統性觀察 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士