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國際讀寫障礙協會 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | International Dyslexia Association ( IDA ) |
| 作者： | 柯華葳 |
| 日期： | 2012年10月 |
| 出處： | 圖書館學與資訊科學大辭典 |
辭書內容
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名詞解釋： 國際讀寫障礙協會（International Dyslexia Association，簡稱 IDA）是一個非營利的科學暨教育組織，致力於讀寫障礙（dyslexia）的研究與治療。同時也提供讀寫障礙個人與其家人，及該領域專業人士各項服務。會員中有30％是讀寫障礙者或其家長，其餘多數是教育領域專業人士。讀寫障礙 「是一種有腦神經生理基礎的特殊學習障礙，它的特徵在認字的正確和（或）流暢性上有困難，且表現出不佳的拼字能力和解碼能力。這種困難是因語言的聲韻能力有缺陷，而非其他認知能力或教學因素使然，其衍生的問題包括有閱讀理解，以及減少可以增加詞彙和背景知識的閱讀經驗。」(Lyon, 2003, 取自洪儷瑜、王瓊珠，2010) 。在我國，讀寫障礙包含在學習障礙之下。學習障礙，「指統稱因神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協調等能力有顯著問題，以致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者；其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果」（中華民國「特殊教育法」施行細則「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」第十條）IDA共有46個支會分佈在美國及加拿大，在全球，包括巴西、捷克、以色列和菲律賓等13個國家有合作夥伴。IDA的資源主要運用在下列四個領域：（1）資訊及轉介的服務；（2）研究；（3）宣導及公共政策；（4）專業的發展。IDA所發行的刊物有：（1）讀寫障礙年刊（Annals of Dyslexia）；（2）語言與讀寫能力觀點季刊（Perspectives on Language and Literacy）此外，IDA資助與讀寫障礙有關的神經學、教育學以及發展學議題的研究，並且透過法律及聯邦立法爭取讀寫障礙者的權益。IDA更進一步發展各項服務的課程，包括篩選測驗、輔導教學、治療教學等，透過分會網絡直接服務讀寫障礙者及其家長。Lyon, G. R. (2003). Defining Dyslexia, Comorbidity, Teachers’ Knowledge of Language and Reading. Annals of Dyslexia, 53, 1-14.洪儷瑜、王瓊珠（2010）。閱讀障礙概論。載於柯華葳主編中文閱讀障礙(頁1-24)。臺北市: 心理出版社。 |
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參考資料： Lyon, G. R. (2003). Defining Dyslexia, Comorbidity, Teachers’ Knowledge of Language and Reading. Annals of Dyslexia, 53, 1-14.洪儷瑜、王瓊珠（2010）。閱讀障礙概論。載於柯華葳主編中文閱讀障礙(頁1-24)。臺北市: 心理出版社。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_國際讀寫障礙協會 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士