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領域分析 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Domain Analysis |
| 作者： | 張瀚文 |
| 日期： | 2012年10月 |
| 出處： | 圖書館學與資訊科學大辭典 |
辭書內容
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名詞解釋： 人類科學研究不斷創新，學術領域不斷繁衍成長，而出現許多新興學門領域或學門改變名稱與內涵，所以領域分析(domain analysis)份外重要。根據Birger Hjørland與Hanne Albrechtsen於1995年的專文，領域分析可作為圖書資訊學新的研究典範。其主張瞭解資訊最好的辦法就是將知識領域視為一種思想或論述社群，是社會分工的一部份。舉凡知識組織、知識結構、合作模式、語言與傳播方式、資訊系統、以及相關準則均可反應這些社群的工作目標及其在社會的角色。個人心理、知識、資訊需求、主觀的相關判斷準則等議題常由領域分析的觀點加以研究。 領域分析有三個重要取向：社會學取向、功能主義取向、哲學實用論取向。所謂社會學取向，係將資訊科學視為社會科學的一環，主張發展該學科中有關社會心理學、社會語言學、知識社會學、科學社會學的觀點。所謂功能主義取向，係在深入了解資訊與傳播的隱性及顯性功能，並從中找出形成資訊行為最主要的機制；所謂哲學實用論，則相對於行為與認知典範，認為資訊科學應找出使用者個人主觀感知以外的因素。 事實上，領域分析在資訊科學中並不是全新的論點，追溯過去若干研究均可看出領域分析的概念。例如：Tefko Saracevic早在1975年就提出主題與主題文獻觀點；Robert S. Taylor在1991年討論資訊使用環境研究的重要；Thomas Mann在1993年提出專業主題與領域模式。這些都可視為領域分析的先驅研究。此外，除圖書資訊學外，電腦科學亦將領域分析應用於某些主題的研究，例如：認知科學、人工智慧與專家系統等。 資訊科學與圖書資訊學之理論與應用經常無法獨立於主題領域之外。無論是分析文獻的標題內容、彙整各主題領域之知識分類架構，或是了解不同學科專家所需資訊、掌握各學科研究者的資訊行為，均脫離不了領域分析的概念。領域分析不僅與資訊科學及圖書資訊學的研究內涵密切相關，對其研究主體—各領域的知識與學科專家亦有影響。因為資訊科學家與圖書資訊學者對各知識領域進行研究的最大理想，乃在於透過對累積文獻與研究成果的彙整分析，達到學科專家對於該領域知識與資訊的重複利用。欲達此目的，研究者必須具有領域分析的概念，才能為不同主題學科提出有效的知識組織方法。Birger Hjørland於2002年曾就資訊科學的領域分析，具體描述圖書資訊學家應具備的11項專業能力，包含：（1）建立並評估文獻指南或主題入口網站；（2）建立並評估專門的分類法與索引典；（3）研究專業領域的索引與資訊檢索歷程；（4）具備某領域使用者實證研究的知識；（5）執行並詮釋書目計量學研究；（6）進行某領域資訊架構與服務之歷史研究；（7）熟悉某知識領域的文獻與類型；（8）了解不同典範、假定、關係之間的認識論與批判研究；（9）具備某領域術語研究、專門用語、論述分析的知識；（10）了解某領域在科學與專業知識傳播中的結構與機構；（11）具備與專業認知及人工智慧相關的領域分析知識。 上述部份專業能力已融入現今許多圖書資訊學的核心課程，但有些仍需要加入課程內容。值得注意的是，這些取向並不代表圖書資訊學者應具備的全部能力，而僅視為一種補述。對圖書資訊學者來說，能深度掌握各領域資訊相關知識固然重要，但最大的挑戰仍在發展出不同專業領域均可適用的通用性知識。無論這項目標是否達成，領域分析最大的貢獻在為圖書資訊學的發展提出一個不同於以往的分析面向。該論點強調人類認知研究應從文化與社會的角度出發，為以個人與心靈主義觀點的圖書資訊學帶來新的理論方向。Hjorland, B., & Albrechtsen, H. (1995). Toward a new horizon in information science: Domain-analysis. Journal of the American Society for Information Science, 46(6), 400-425.Hjørland, B. (2002). Domain analysis in information science - eleven approaches - traditional as well as innovative. Journal of Documentation, 58(4), 422-462. |
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參考資料： Hjorland, B., & Albrechtsen, H. (1995). Toward a new horizon in information science: Domain-analysis. Journal of the American Society for Information Science, 46(6), 400-425.Hjørland, B. (2002). Domain analysis in information science - eleven approaches - traditional as well as innovative. Journal of Documentation, 58(4), 422-462. |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_領域分析 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士