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魯格 - 教育百科
| 魯 | |
| 格 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Rugg, Harold Ordway |
| 作者： | 黃玉清 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 魯格(1886~1960)是美國教育學家；一八八六年生於麻州費屈堡(Fitchburg, Massachusetts)。他聲稱自己是第九代的英格蘭後裔，其祖先一向主張生活是一種「存在的事實」，而不是一種「活生生的實驗」。一九○二年，年十六，他決定休學，從事與新移民有關的棉紡織貿易工作，為期兩年。魯格於一九○八年畢業於達特茅斯學院，次年獲公共工程學位，一九一五年獲得伊利諾大學哲學博士學位。 魯格於一九○九至一九一一年間，擔任詹姆士米立肯大學(James Milliken University)的公共工程講師，於一九一一至一九一五年間，在修習教育、心理、社會學等研究所課程時，主修心理與教育統計，同時並在伊利諾大學講授工程學。一九一六至一九一九年間，拉格任教於芝加哥大學教育學系，與另一教育學家周德(Charles H. Judd)從事相同領域的研究。第一次世界期間，魯格參與軍中人事分類委員會，同時在該委員會服務的有著名的心理學家桑代克(E. L. Thorndike)等人。 一九二○年，魯格前往林肯學校(Lincoln School)與哥倫比亞師範學院(Teachers College, Columbia University)，前後九年之間，他擔任林肯學校教育心理學家與哥倫比亞師範學院教授，並在哥倫比亞師範學院任教到一九五一年為止。一九二○年冬，魯格測量並記錄學校所有兒童的能力，將結果發表於「那些人可以了解」(That Men May Understand)。後來，魯格漸對社會研究與實驗發生興趣，曾說服林肯學校的四位老師參與他的實驗，也就是利用比較長的時段來教五、六年級學生歷史、地理、當代社區生活。之後，魯格又與其弟繼續合作進行實驗，並增列九年級學生為實驗對象。他們所蒐集有關移民、人口、工業、政府等問題的歷史性與地理性資料共計數百頁，第一次出版的手冊，題目分別為 「美國及其移民」、「西進運動及交通成長」、「外來移民的美國化」等。魯格並分送各校手冊，以應學校之需。後來該手冊又經過多次修正再版。魯格由於不堪自行出版之虧損，遂交由出版商處理，於一九二九年出版〔美國文明導論〕(Introduction to American Civilization)，每半年出版一次 ，廣為各校使用，可惜後來引起「非美國」、「充滿移民意識形態」、「有意重建社會新秩序」、「對偉大歷史英雄不敬」等非議，其書甚至在某些地方遭受禁賣之命運。 魯格之主張曾引發許多爭議；他被列入於類似愛國激進分子的名人錄裡，該名人錄所列人士包括曾經參與社會進步、自由及人道主義工作的美國人。盡管各界有封殺魯格的聲音，但是教育圈一直支持他的觀點。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_魯格 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士