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平民教育學派 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 作者： | 程運 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 平民教育運動於民國九年(1920)在國內展開，最初偏重在城市推行；民國十三年後，選定河北定縣鄉區進行鄉村平民教育的實驗。於是成立中華平民教育促進會總會，作為平民教育的學術研究機關。總會下分設城市教育部及鄉村教育部，分別策畫城市和鄉村平民教育研究和指導工作；另設省、縣、區、村平民教育促進會，為推動平民教育的機關；並在城市及鄉村設立平民學校。 平民教育的領導者晏陽初，在〔平教運動〕書中指出，中國當時的問題為貧、愚、弱、私，針對此四大病症，主張以文藝教育救愚，生計教育救貧，公民教育治私，衛生教育救弱。又因這四者具有連帶性，所以這四大教育任何一方面的解決辦法，都必須和其他方面取得密切聯繫，任何一方面的成績都必須依賴其他方面的協助。 此外，平民教育的運動者強調實施平民教育，必須深切了解人民的心理和需要。他們更強調中國實施平民教育時，必須灌輸世界意識給人民，使人民有世界觀，自覺是世界整體的一部分。 平民教育較著名的倡導者，有晏陽初、陶行知、梁漱溟、羅家倫、朱自清、俞平伯、周炳琳、許德衍、鄧中行等。由於平民教育倡導者思想和方向不盡相同，在發展過程中出現了不同的傾向；而平民教育學派亦因此逐漸分化為不同的流派。舉某著者有：晏陽初的平民教育促進派，陶行知的曉莊學校派（又稱鄉村生活改造派），梁漱溟的鄒平縣政建設派（又稱鄉村建設派），江蘇教育學院的民眾教育派（又稱立達學園派）等。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_平民教育學派 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |