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教育部重編國語辭典修訂本
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Issue |
| 作者： | 賈馥茗 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「論題」始於問題，所以英文字Issue也等於問題。稱為「論題」時是對一件事或一個意見或主張，尚未決定解決的途徑，或是意見紛歧，仍在考慮、討論、而不免爭執的目標，用於意見不一致時最多。 在生活中，無論個人或團體，不免面對「難於取捨」的困難，即是不容易決定、而要反覆思考或討論，一再衡量和比較，而難做定論的題目。 教育雖有長久的事實和廣泛的知識，始終存在著若干論題，至今尚爭論不休。關鍵在於人企求完美，對教育問題也希望能有完美無缺的答案；而就已知的答案看，總是利弊互見，且頭緒紛繁，舊的論題尚未解決，新的論題又紛至沓來。 在政治方面自十九世紀八十年代，美國出現了所謂「論題網」(Issue networks)概念，指聯邦政府決定政策的問題，在利益團體、官僚行政和專業人員間，以及地區、各級政府間和個人共同形成一個對政策的網路，以解決爭議。由此看來，論題似乎為不可免，充滿於生活中的現象之一。 「論題」始於問題，所以英文字Issue也等於問題。稱為「論題」時是對一件事或一個意見或主張，尚未決定解決的途徑，或是意見紛歧，仍在考慮、討論、而不免爭執的目標，用於意見不一致時最多。 在生活中，無論個人或團體，不免面對「難於取捨」的困難，即是不容易決定、而要反覆思考或討論，一再衡量和比較，而難做定論的題目。 教育雖有長久的事實和廣泛的知識，始終存在著若干論題，至今尚爭論不休。關鍵在於人企求完美，對教育問題也希望能有完美無缺的答案；而就已知的答案看，總是利弊互見，且頭緒紛繁，舊的論題尚未解決，新的論題又紛至沓來。 在政治方面自十九世紀八十年代，美國出現了所謂「論題網」(Issue networks)概念，指聯邦政府決定政策的問題，在利益團體、官僚行政和專業人員間，以及地區、各級政府間和個人共同形成一個對政策的網路，以解決爭議。由此看來，論題似乎為不可免，充滿於生活中的現象之一。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_論題 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士
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