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教育部國語辭典簡編本
教育部重編國語辭典修訂本
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | selecting |
| 日期： | 2003年6月 |
| 出處： | 資訊與通信術語辭典 |
辭書內容
基本資料
| 英文： | Choice |
| 作者： | 但昭偉 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 選擇是人在經過思量後所採取的自願性行動(Voluntary act)；這種行動發生在至少有兩個可能任擇其一的狀況中，而所要選擇的，是要達到一個目的。構成「選擇」有幾項基本條件：(1)有思量琢磨的心理過程，如果沒有這種歷程，則行動只會是機械的、或任意的；(2)有實際的作為(action)，假如只有思量而沒有具體的外在行為，則不構成選擇，所以在行動之前的考慮，只是作決定，而不是選擇；(3)可以選擇的對象不能只有一項，必須是多於一項，擇取其中一個，才構成選擇；(4)是有目的的行動，選擇是人為了要達成一個目的而採取行動，這行動肯定了行動者處在某種價值脈絡當中。 在哲學中，有關「選擇」的討論集中在兩方面：一是選擇的基本性質，究竟選擇只是一種心理事件(mental event)或包括了外在的行為？二是究竟有無選擇的自由？後者要依選擇的對象而定，在日常生活中，許多細微事件肯定了人有選擇的自由；但是在大的方面，如人是自然世界的一部份，受自然法則的約束，在約束之下，人的選擇是否只是一種假相？這是決定論(Determinism)者與主張有自由意志(free will)者之間的爭辯。 在教育領域中，彌爾(J.S. Mill, 1806~1873)主張人可以充分運用他所具備的選擇能力，人之所以為人就在於此，人的尊嚴與價值也繫於此。由此可推論：教育應培養受教者的選擇能力，不過更要培養選擇的智慧，即是在選擇付諸行動之前，先要有辨別力，先辨明可供選擇的對象，然後才能明智的選擇。 選擇是人在經過思量後所採取的自願性行動(Voluntary act)；這種行動發生在至少有兩個可能任擇其一的狀況中，而所要選擇的，是要達到一個目的。構成「選擇」有幾項基本條件：(1)有思量琢磨的心理過程，如果沒有這種歷程，則行動只會是機械的、或任意的；(2)有實際的作為(action)，假如只有思量而沒有具體的外在行為，則不構成選擇，所以在行動之前的考慮，只是作決定，而不是選擇；(3)可以選擇的對象不能只有一項，必須是多於一項，擇取其中一個，才構成選擇；(4)是有目的的行動，選擇是人為了要達成一個目的而採取行動，這行動肯定了行動者處在某種價值脈絡當中。 在哲學中，有關「選擇」的討論集中在兩方面：一是選擇的基本性質，究竟選擇只是一種心理事件(mental event)或包括了外在的行為？二是究竟有無選擇的自由？後者要依選擇的對象而定，在日常生活中，許多細微事件肯定了人有選擇的自由；但是在大的方面，如人是自然世界的一部份，受自然法則的約束，在約束之下，人的選擇是否只是一種假相？這是決定論(Determinism)者與主張有自由意志(free will)者之間的爭辯。 在教育領域中，彌爾(J.S. Mill, 1806~1873)主張人可以充分運用他所具備的選擇能力，人之所以為人就在於此，人的尊嚴與價值也繫於此。由此可推論：教育應培養受教者的選擇能力，不過更要培養選擇的智慧，即是在選擇付諸行動之前，先要有辨別力，先辨明可供選擇的對象，然後才能明智的選擇。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_選擇 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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貓頭鷹博士
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