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詞條名稱：天擇說
天
ㄊ
ㄧ
ㄢ
擇
ㄗ
ㄜ
ˊ
說
ㄕ
ㄨ
ㄛ
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適用年級：
國小1-2年級(一)、國小3-4年級(二)、國小5-6年級(三)、國中7-9年級(四)、高中10-12年級(五)
注音：
ㄊㄧㄢ
ㄗㄜ
ㄕㄨㄛ
釋義：
英國博物學家達爾文於加拉巴哥群島上研究時，發現許多相同種類的鳥，在不同的島嶼卻有各種不同形狀的鳥喙，經整理並歸納各類型的鳥喙與食性上的差異後，提出「天擇說」的觀點來解釋生物發生演化的原因。主要的觀點如下： (1)個體差異： 任何物種，其性狀在個體間有時會有差異，而由於此性狀的不同，使得每一個體適應環境的能力也不相同。 (2)過度繁殖： 相同物種若其族群的個體數過多時，其生活所需的食物、水或空間便感到不足。 (3)生存競爭： 此時個體為了求生存，彼此間會產生競爭，來獲得足夠維持生活的資源。 (4)適者生存、不適者淘汰： 而競爭的結果，使得較能適應環境的個體生存下來，並有較高的機會產生後代。傳承若干代後，物種就因為經歷這個不同的選擇而發生改變。
英國
博物學
家
達爾文
於
加拉巴哥群島
上
研究
時
，
發現
許多
相同
種類
的
鳥
，
在
不同
的
島嶼
卻
有
各種
不同
形狀
的
鳥喙
，
經
整理
並
歸納
各
類型
的
鳥喙
與
食性
上
的
差異
後
，
提出
「
天擇說
」
的
觀點
來
解釋
生物
發生
演化
的
原因
。
主要
的
觀點
如
下
： (1)
個體
差異
：
任何
物種
，
其
性狀
在
個體
間
有時
會
有
差異
，
而
由於
此
性狀
的
不同
，
使得
每
一個
體
適應
環境
的
能力
也
不
相同
。 (2)
過度
繁殖
：
相同
物種
若
其
族群
的
個體
數
過
多時
，
其
生活
所
需
的
食物
、
水
或
空間
便
感
到
不足
。 (3)
生存競爭
：
此時
個體
為
了
求
生存
，
彼此
間
會
產生
競爭
，
來
獲得
足夠
維持
生活
的
資源
。 (4)
適者生存
、
不適
者
淘汰
：
而
競爭
的
結果
，
使得
較
能
適應
環境
的
個體
生存
下來
，
並
有
較高
的
機會
產生
後代
。
傳承
若干
代
後
，
物種
就
因為
經歷
這個
不同
的
選擇
而
發生
改變
。
引用資料：
教育部『 國民中學-學習資源網 』網站
※此為教育百科會員投稿的內容，其補充之教學素材，僅提供參考。
更新時間 2019-08-15 21:30
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詞條名稱：天擇說