不證自明理論(an axiomatic theory of organizations)

海格的不證自明理論係擷取韋柏、巴納德的早期研究，根據結構變項(structural variables)與功能變項(functional variables)的關係而發展出來。

海格所提出的不證自明理論，包括八個組織變項，其中四個代表方法，四個代表目的；代表方法即為結構變項，代表目的即為功能變項，茲分別說明如下(Hoy & Miskel, 1987)：

1.結構變項

用來達成學校目的的各種方法，可分為四種：

(1)複雜性或專門化：職業專門性的數量和各種工作所需要的訓練水準。

(2)集中化或權威階層：工作人員參與決定的比例及工作人員所屬部門參與決定領域的數量。

(3)正式化或標準化：組織對成員職責及工作程序規定之程度，和成員不必遵守有關規定的程度。

(4)階層化或地位體系：組織中工作間酬賞的差異和流動性。

2.功能變項

學校所關係的組織目的，亦可分為以下四種：

(1)適應性或彈性：組織每年執行新計畫和新技術的數量。

(2)生產力或效能：每年單位生產量和每年單位生產的成長率。生產力是一種量的變項；不必反映品質。

(3)效率或成本：一個單位生產量所需的成本和資源閒散的數量。

(4)工作滿意或士氣：工作滿意的情況或轉換工作的比率。

以上八種變項，構成海格不證自明理論的主要內容。這種理論主要命題有下列七項：

1.集中化愈高，生產力愈高。

2.正式化愈高，效率愈高。

3.集中化愈高，正式化愈高。

4.階層化愈高，滿意度愈低。

5.階層化愈高，生產力愈高。

6.階層化愈高，適應性愈低。

7.複雜性愈高，集中化愈低。

中文關鍵字：不證自明理論

英文關鍵字：an axiomatic theory of organizations

吳青山著。學校效能研究，1998年二版，頁57-58，五南圖書出版公司。