以目標計劃為根基的學習（project-based learning）

以目標計劃為根基的學習（project-based learning）係為一廣泛運用在教室情境中之教學及學習方法，其能使學生專注於計劃：相對花費較常之時間、問題集中化、建構有意義之單元，整合觀念和研究的各式學科或領域。學生透過詢問及精煉問題、彼此相互辯論意見、擬定假設、設計計劃或實驗、蒐集分析資料、總結、溝通彼此相法及尋找相關資訊、詢問新問題等，學生為追求現實生活存在之問題尋求解答。（註1）

以真實生活之問題或疑惑組成驅動教學活動

以合作提供學生學習共同工作達成預定目標之機會

教學活動包含各式不同來源之資訊，同時涉及跨領域學科之連結

藉由問題的解答或解決方法引導一系列結果，而結果則會影響與他人分享與評論之形式。

真實生活中的問題或疑惑：通常以問題或疑惑做為課程之開端，對於學生而言屬真實，且能提供一焦點研究。

與其他學生的合作：藉由與他人一同進行計劃，發展出有價值的團體互動技巧。過程中學生學習合作建構團體目標，學習聆聽、表達其想法、衝突之妥協之技巧，如同真實生活可能遭遇之情境一般。

訊息收集：以目標計劃為根基的學習教學活動，提供學生參與更多收集資料之活動

成果：成果對於以目標計劃為根基的學習是相當重要的一環，且需與他人一同分享。（註2）

註1: 黃政傑主編(民86)：教學原理。台北市：師大書苑。

註2: 丘立崗/主譯．蘇照雅/等譯（民95）教學原理：學習與教學 台北：學富文化

中文關鍵字: 以目標計劃為根基的學習

英文關鍵字: project-based learning