1. 拋棄男尊女卑的刻板印象。

2. 男女生的意見同等重要。

3. 依照「性向」去發展自己的潛能，而不是按照「性別」。

4. 不要有誰大誰小的爭執。

5. 男女之間的感情，不是某方依賴誰，而是互相依賴。

1. 尊重異性的身體，不故意觸摸。

2. 尊重彼此不同的想法。

3. 不用髒言髒語怒罵異性。

4. 不要專挑異性缺陷加以醜化。

5. 尊重異性的隱私權。

1. 去除「保持距離，以策安全」的錯誤觀念。

2. 男女之間起爭執時，能先控制雙方脾氣。

3. 常在一起遊戲，討論功課，互相協助。

4. 可以參加異性的生日晚會。

5. 對方有不適當舉動，要適時說出自己的感受。

6. 不要亂加「色狼」稱謂在男同學身上。

7. 不要亂點鴛鴦譜，說甚麼誰愛誰的事。

8. 瞭解情求異性幫忙並不可恥。

9. 男女物品能交換使用。

在兩性相處行為的處理上，教師該秉持以下原則:

(一) 在班級教學時，應提供男女合作的學習機會:

1. 教學中的分組，應採取「合作學習法」中的「異質分組」，讓不同性別的孩子能在同組中進行學習。

2. 剛開始男女合編同組時，有時候學習效果較差，但老師應給予引導及鼓勵，以消除性別隔離的弊病。

(二) 隨時避免性別角色刻板化的工作分派，以讓所有學童有機會參與各項活動，訓練學生發揮真正專長:1. 幹部的分配。

2. 工作的分配:如何擺脫性別刻板的省思。

中文關鍵字: 兩性教育

英文關鍵字: Gender Equity Education

林進財著。班級經營理論與策略， 1998年9月，頁251-254，麗文文化事業股份有限公司。