指組織成員為達成組織或自己的目的，善用其能力與優勢來影響領導者與組織的行為。

向上領導討論的是部屬如何去領導或影響長官，故又有人稱之為逆向領導或逆領導。

傳統上所談的領導，都是領導者如何來領導部屬，是一種向下領導(leading down or downward leadership)。

知己知彼

部屬首應做好知己知彼的功夫，除評估自己的個性與優缺點外，並宜設法瞭解上司的個性與優缺點。在比較對照後，即可找到彼此的相同與相異之處，作為籌劃如何影響上司的起點。

不斷充實自己

部屬宜隨時充實自己，不斷提昇組織工作有關的專業知能，尤其上司所缺乏的專業知能。自己有實力，才有自信敢向上司提出要求或建言。尤其部屬自己的知能若為上司所缺乏的部分，則發揮向上影響的空間愈大。

贏得上司信賴

部屬贏得上司的信賴，做法包括盡忠職守、言而有信、少抱怨、多做事、不諉過、不推卸責任、關懷上司、影響但不恃寵而驕等，以種種優越的表現來贏得信賴。

把握機會提供意見

組織中定期或不定期的會議，是發揮向上領導的時機之一。因此部屬在會議中就應針對討論議題發表意見，以影響上司的思考與會議決議。大部分的上司都有聽取與接納部屬意見的雅量，希望達到集思廣益的效果，部屬宜善用之。

適時提出諍言

當上司的想法或做法不妥當時，是部屬發揮向上影響的重要時機之一。上司的領導有錯，則不宜盲目服從，應勇於提醒與提改善意見。惟提諫言時，應注意時間、地點、技巧、態度的適當性。

謹慎運用批評上司的技巧

可先肯定上司的優點，然後再提意見；把批評改為建設性的意見，避免上司採取防衛的措施。

善用理性說服策略

根據研究顯示論理或理性說服的策略，是最有效的向上影響行為，而非理性施壓的效果最差。洪美英(1999)

提出問題

領導者不宜每次都是下命令，要成員該如何做。而宜適時向成員提出問題，請其對問題提出建議並酌予採納，讓成員有發揮逆向領導的機會。

領導上司的機會

上司在碰到成員專業素養比自己好的問題上，不妨主動徵詢並接納成員的意見；或讓該成員擔任專案的領導人，自己退而擔任小組成員，讓成員有向上領導的機會。

扮演媒介的角色

領導者有時應扮演媒介(matchmaker)的角色，協助成員自行物色最好的共事同僚，而不是幫成員決定他的同僚是誰。如學校要成立課程發展小組，校長不宜逕自決定小組成員，而可推薦一些適合人選供教務主任參考，如此主任就有發揮領導的機會。

接受意見的雅量

領導者對來自成員的意見，即使與自己看法不同、也應樂於傾聽。對合理的意見應加以採納。如發現自己有錯，要勇於承認與改進。如此一來，成員的向上領導才能落實。

中文關鍵字：向上領導

Keyword：leading up、upward leadership

謝文全(2009)。教育行政學。臺北市：高等教育文化。

洪美英(1999)。護理人員向上影響行為及影響有效之研究。台北醫學院護理學研究所碩士論文。