增強策略(Positive reinforcement)

在學習過程中，老師常會利用鼓勵的方式，來激勵孩童學習，或者專心聽講等等學習行為，但在使用增強策略時，也應

適度使用，且應避免不當的增強策略而引發的副作用，因此在使用增強策略時，應注意以下幾點原點：

1. 具體且明確指出增強的目標為何，以及需如何做才能有效達成目標。
2. 增強需要立即反應。
3. 使學生了解自己受獎之原因，且此原因要明確且具體。
4. 獎勵的方式可選擇兒童所需或者兒童所喜愛之事物，來做為獎品。
5. 時常改變獎賞方式。
6. 改變外在獎賞為內在獎賞，例如將物質的獎品轉換為精神的獎勵，漸漸使得孩童認為自己把目標完成即是一種獎賞的表示。
7. 酬賞需選擇為兒童所喜愛，並且具有教育意義之事物。

(註1)

1. 於良好的行為完成後，立即給予鼓勵及讚賞。
2. 於特定的目標完成後，給予讚賞。
3. 依照各別差異，是努力情形以及作業的難易程度來給予獎勵。
4. 讚賞過程中應有效傳達兩者，一為學生是有能力的，另一為學生所完成之事物為有價值存在的。
5. 讚賞後始的學生更加投入於作業中，而並非單純想和別人比較。
6. 使學生了解到要超越自己，例如考試的成績要與上次做比較。
7. 不只獎賞完成的部份，當目標較困難時，也可在賞學生勇於挑戰困難的努力行為。
8. 把成功歸於努力以及能力。

(註1)

增強策略為一種短期的功效，但如果長期不當使用或者過度使用獎勵，將會引發下列問題：

1. 獎勵對某些人無效。
2. 只增強可見得行為，不可見的行為則未獲得增強的效果。
3. 損害兒童從事挑戰性的工作，因孩童會想獲得獎賞，因此常選擇較簡易的目標來完成。
4. 當利用金錢、糖果、含糖飲料來作為增強物時，會有愛兒童健康的發展，因此應盡量避免。

中文關鍵字：增強策略

英文關鍵字：Positive reinforcement

註1林建平/著。學習輔導—理論與實務，1997年初版，頁46-51。五南圖書出版有限公司。