學習障礙資源班課程內涵

1. 自我協助器角與自我概念

自我協助技巧的訓練課程涵蓋穿衣、飲食、個人衛生等行為能力。

2. 大肌肉動作活動

大肌肉活動包含運用頭部、四肢和軀幹的肌肉動作，其訓練課程既有走路、跳、攀、爬、投擲和滾等動作。

3. 精細肌肉動作活動

精細肌肉動作包括手指、腕部、手眼協調和雙手協調等小肌肉的動作。

4. 溝通活動

語文溝通能力訓練課程包括聽語和說話能力，諸如聽話理解能力、聽從指令、表達能力和說話能力等。

5. 視覺活動

視覺活動的訓練課程包括視覺區別能力、視覺記憶力，和視覺動作統整能力的訓練。

6. 聽覺活動

聽覺活動的訓練課程包括聽覺鑑定能力、聽覺區別能力和聽覺記憶力訓練。

7. 認知活動

經由各種遊戲活動訓練兒童的認知能力，諸如思考能力、關係和差別概念、比較、對照觀念和問題解決能力。

8. 社交活動

兒童社交技能的課程包括人際互動和相處能力的訓練，以及合作性遊戲的教學活動等。

9. 基本學業技巧

基本學業技巧課程的重點是在改善兒童的閱讀和數學能力，教師依據兒童的成就水平或受教程度實施補救教學。

10. 功能技巧

課程包括(1)消費者資訊，(2)表格填寫，(3)提存款、劃撥和郵購，(4)自我照顧技巧，(5)基本學科能力。。(6)自我認定(self-identity)和生涯規劃的輔導與教育。

11. 工作---學習方案

工作---學習方案的目地在提供職業技巧和實際職業經驗訓練。

12. 學習策略

學習策略課程包括主要學科學習策略、問題解決方法和獨立完成工作的能力訓練課程。

中文關鍵字：自我認定

英文關鍵字：self-identity

楊坤堂著。學習障礙教材教法，中華民國88年8月出版，頁41-42，五南圖書出版公司。