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容量單位 - 教育百科
詞條名稱:容量單位
詞條名稱:容量單位
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容量單位(Capacity unit)
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前言
- 在教導此單元前,因容量的學習上較困難,因此學生必須先了解一些基礎的單位,例如長度單位、體積單位等等的名
- 稱,進而教導容量單位的換算。另外,也需具備容量的概念,清楚熟知容量的意義為何,且對於容量會使用的情境有哪
- 些,具備上述的前置知識後,即應立即進行單位的教學,以使學生學習上融會貫通,且具有銜接性。
單位換算
- 首先介紹容量最常使用的三個單位,分別為:
- 1. 公升(L)
- 2. 分公升(dl)
- 3. 毫公升(ml 或 c.c.)
- 首先公升與分公升之間為10倍的關係,意即1公升相當於10分公升,而在分公升與毫公升之間為100倍之關係,因此為
- 1分公升相當於100毫公升,另外在實務上,常使用到的是c.c.的單位,因此在教學中,必須時時提醒學生100毫公升也
- 等於100c.c.。除此之外,在台灣中較常使用的單位為公升與毫公升,其中第二種分公升較少接觸,因此老師教學上可著
- 重於公升與毫公升的計算,如此一來,即須特別教導1公升相當於1000毫公升的單位換算量。最後,熟悉由大單位換到
- 小單位後,可讓學生演練由小單位換算至大單位,因為此牽涉到小數點問題,常常使學生混淆,其中單位關係為1毫公升
- 等於1/100分公升,1分公升等於1/10公升,最後則為1毫公升等於1/1000公升。(註1)
試題演練
- 完成上述單位換算後,老師除了提供純數字的換算習題後,可在提供應用題的思考問題,舉例而言,一些實務上存在的
- 單位量,學生應要有相當的觀念,如汽車的油箱容量約為50分公升,一瓶點滴約為500毫公升,可樂容量約為750毫公
- 升等等例子,讓學生填入單位量,以增加學生對於此些單位的具體印象,並且與實務作一個結合。另外也應提供容量計算
- 的試題,例如4公升的牛奶喝掉3公升80毫公升後,還剩多少毫公升,如此的應用問題,必須促使學生進行單位換算,猶
- 如在計算時間時,其不同的單位即意謂著不同的含意。
關鍵字
- 中文關鍵字:容量單位
- 英文關鍵字:Capacity unit
參考資料
- 註1蔡秉樺/著。促進理解的認知學習:國小數學學習地圖,2007年初版,頁314~315。高等教育文化事業有限公司。
- 註2 John A. Van De Walle/著,張英傑、周菊美/合譯。中小學數學科教材教法,2005年初版,頁596~597。五南圖書出版股份有限公司。
相關教學資源請參考數位教學資源入口網https://isp.moe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=1589241
授權資訊: | 資料採「 創用CC-姓名標示-非商業性-相同方式分享 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
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