寫意法(Ideawriting)

為利用團體間產生意見、發展意見並且探討其意義的方法，而典型的寫意法中必須有幾項基本假設：1.團體間的意見用

寫的可能比用談的更佳2.團體成員間同時做相同的工作，可較有效率且較具生產性3.團體成員間應有相同表達意見的機

會。另外，在某些特定的過程中，例如對於大團體開會但有限制一定的時間而言，或者是較具攻擊性的意見時，寫意法則

特別有用。而在寫意法的時間上通常費時60分鐘，但如時間緊迫，則可採用另外的小組來彙整每個人的意見，因此此時

寫意法的功用即可使每個人的意見皆充分表達。(註1)

1. 組織團體：以三至六人為主的小團體為最佳，如為大團體時，則應把大團體再細分為小團體，如此的數量可使寫意法達到較有效的成果。
2. 初步反應：當團員間第一次拿到問題卡之後，則分別寫下自己的答案，並且將其答案至於團體之中央。
3. 交互寫評語：至於中央後，再以隨機分發的方式，使每個人拿到不屬於自己的問題卡即可，接著團員再以手中的卡片為主，加以寫下評論，或是給予問題卡上第一次的答案一些意見。
4. 分析與報告：接著再把問題卡送回第一次拿到的團員手中，並且讓參與者分別唸出自己的答案，以及別人給予的意見或者評語，進而使團體間能充分討論，以得一個主要的意見後，在將結果摘要寫在結果紙上。

(註1)

在寫意法的實施過程中並無太多限制，只需要參與者有意願能用筆來表達自己的意見即可開始進行，另外寫意法所需準

備的事前工具並不多，加上電腦科技的日新月異，使得寫意法可不侷限於一個空間內，可透過網路的方便性，來傳送彼此

間的意見，再透過視訊等等的方法來彙整出大家的討論結果，因此對於寫意法的期望可說是非常看好，期許使用此方式的

公司會越來越多並且越來越盛行。(註2)

中文關鍵字：寫意法

英文關鍵字：Ideawriting

註1林振春，王秋絨/合著。團體輔導工作，1992年初版，頁410-418。師大書苑有限公司。

註2彭駕騂/著。諮商與輔導Q&A，1997年初版，頁305-306。風雲論壇出版社有限公司。