日期教學(Date teaching)

在日期教學的單元中，主要協助學生了解年、月、日三者的區別，並且能了解其中每兩項間的換算關係，因此在教導年

月日前，學生應先具備一定的換算能力，如長度上1公尺等於100公分，等等簡易問題。第二部分則須教導學生計算天

數，使其了解何謂開始的第一天，何謂結束的最後一天，應學生常搞混於是否要計算第一天的天數，而在此教學單元上，

老師應加以強調並解釋其邏輯概念。

首先應先教導年月日的定義，在日的部分，即為一天，可舉例使兒童更了解其定義，如今天、昨天、後天接統稱為一

日，或者幾月幾號一個固定的日期，也代表在陳述一日。了解日的定義後，可由日去推導月份，其關係為1個月相當於30

或者31天，而在此過程中，老師可教導如何數出30與31天，如數手指頭中一月大、二月小、三月大、四月小、五月大、

六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大，值得注意的是，七八月份皆為大，即皆有31天，學

生容易忽略此部分，是老師可多加提醒的，以及二月分只有28天，是學生較不易理解之處，另外也可補充一月與十二月

皆為大，可讓學生檢驗自己是否正確。最後則進入到年的部分，一年等於12個月，而在日期部分通常為一年等於365

天，對於此些換算技巧，學生須加以熟練。(註1)

瞭解上述年月日之間的關係後，可提供一連串日期問題以供學生熟悉。首先可純屬年份，如99年至102年總共經過幾

年，此時老師應強調為99/1/1至102/12/31，如此學生才不易混淆99年是否要做計算。接著可進入到月份，如

102/3/1至102/8/31總共經過幾個月，而進階提部分則可跨年作計算，如101/5/1至102/3/1其之間經過幾個月，老

師可指導先算101年經過的月份，為5至12月總共8個月，接著再加計102年的2個月份，注意是只到3/1應此只有一月與

二月。最後則可進入到日期的計算上，可問8/5至8/27總共經過幾天，學生容易將27直接減5，此時老師應提醒5號當天

也應計算，因此為總共27日扣除掉不要的前4日，即為8/1至8/4，因此答案為23天，此邏輯為全部去扣除不要的計算方

式。

中文關鍵字：日期教學

英文關鍵字：Date teaching

註1蔡秉樺/著。促進理解的認知學習：國小數學學習地圖，2007年初版，頁221~227。高等教育文化事業有限公司。