海洋教育的教學場域

當涉及要在哪裡礁海洋教育的問題時，馬上會引發兩個疑問:

Q1.實施海洋教育一定要到海邊嗎?

Q2.非臨海學校要怎麼進行海洋教育?

這也就反應出，由海邊學校來進行海洋教育是理所當然的事，而沒有臨海的學校要推動海洋教育，恐怕就必須特別進行構思與規劃。事實上，海洋教育的教學場域確實是推動海洋教育必須掌握的一個關鍵之處，但是，實施海洋教育並非必然要在海邊，以下就從三個角度來討論不同場域進行海洋教育可以運用的教學方法:

從教學設計上來看，這是推動海洋教育最基礎的一環，也可以說是學生認識海洋的起點，由此可知，才能透過知識系統來獲得自然科學面向的海洋，也才能透過想像力與感悟力來領會和創造海洋文學與海洋藝術。

在教室中介紹海洋的方式不一定只是透過教科書或教師的講解，也可以透過結合影片媒材來補充未能親臨海洋的不足，或在教學過程中結合資訊網路相關海洋教育資源來進行學習，以及透過合作教學、批判教學、欣賞教學…等方式來引導學生進行各項學習。

上述兩種方式乃是教學場域的劃分，而不是學習結果的劃分。事實上，在海邊不必然只能從事「親海」活動，在教室也不必然只能從事「知海」的教學。

中文關鍵字:海洋、教學、海洋教育

英文關鍵字: Ocean、Teaching、Marine Education

吳靖國著。海洋教育(教科書、教師與教學)，2009年1月，頁256-259，五南圖書出版公司。