測量量尺(Measurement scales)

測量是給物體分派數字的過程。在該過程裡，物體的某個特性被數字的特性忠實的反映出來。主要的目的就是使資料收集具有客觀性，它依據一套量尺，給人、事件和物品的特質分派數字。

不同測量形式與量尺對應著不同的數自屬性。Stevens(1946.1951.1961)指出在心理測驗和研究上，有著四種特別重要的四種測量量尺，包括名義量尺、順序量尺、等距量尺及比率量尺。

在名義量尺(nominal scale)中，數字是用來將人們加以分類或指認，只是用來代替姓名或口語標示。很多種分類動作，會建構出名義層次的測量，例如學校心理學會將學童標示為「正常」或「學習遲緩」就是一種 ；而這種標籤也可用數字來取代，例如正常學童稱為團體1，學習遲緩的學童稱為團體2。

再順序量尺(ordinal scale)中，數字是用來分派給個體的，且要讓個體被測屬性的順序對應到數字的大小等第。順序測量在心理學和教育學中非常普遍。順序量尺也能用來進行決策。

等距量尺(interval scale)的定義特性是被分派到兩個人或兩個物體上的兩個數字，其數字之間的差距，必須對應到這些人或這些物體在測量屬性上的差異。因為心理學非常重視個別差異，因此等距量尺相當有用，而許多測驗的編製者也竭盡全力，試圖建構等距量尺。但這種量尺的建構相當困難，因此很多心理測驗只能產生有順序屬性而沒有等距屬性的量尺。

比率量尺(ratio scale)是指兩個被分派至個體或物體的數字，其比率能夠對應到這些個體或物體被測屬性的比率。等距和比率量尺有個差異，在等距測量中，單位是隨意的，且零點也是隨意訂製，並沒有絕對意義；而比率量尺中，零點是不隨意的，且零點有其著相同的意義。比率量尺是最有用且訊息最豐富的量尺，但在心理學上卻是非常少見，因為有意義的零點通常很難去界定出來。

中文關鍵字：測驗量尺

英文關鍵字：Measurement scales

註1.王文中、陳承德(譯)(2009，初版)。心理測驗(頁87~91)。臺北市：雙葉書廊。

相關教學資源(教育部數位教學資源入口網)https://isp.moe.edu.tw/resources/search_result.jsp?st=all&keyword=%E6%B8%AC%E9%87%8F%E9%87%8F%E5%B0%BA