自閉症兒童的身心特質

自閉症兒童通常具有下列之身心特質：

１.拒絕被抱，或被告沒有愉快的感覺。

２.逃避他人的視線，目光不與人接觸。

３.被叫喚絲毫沒有反應，態度冷漠。

４.和養育者或家人形同陌路的關係，例如在與父母建立依附關係及與其他家人建立人際關係方面有明顯缺陷。

５.脫離人群而有固執傾向。

6.與人接觸，只是一種儀式性的反覆動作，並不像正常兒童那樣具有感情，而且也不怕陌生人或陌生的環境。

７.不了解社會規範，也無意學習社會規範。

李淑娥認為自閉症兒童的語言及溝通具有下列之特點：

１.語言理解困難

自閉症兒童常以語言表面的詞句意思去了解一句話，而不能體會抽象的意義，譬如我們常說的「流血不如流汗」，他就只能理解「流血」和「流汗」，想不透其中隱含的關係，像這種抽象的意義對他們是極困難的，所以他們聽話都只是聽表面的意思。

2.仿說能力很強

有時是立即的仿說，有時是過些時候的延宕仿說。

3.語彙缺乏

自閉症兒童通常都是使用具體的詞彙，如名詞(東西、人物的名稱)、動詞(動作的名稱)等等，這些是比較容易學的，但是對形容詞、副詞、虛詞等抽象的用字就很難理解，像很高興、悲傷、因為、所以、雖然等，這些都很難會或發展出來。

4.語法不成熟

自閉症兒童有些有不少的詞彙，但把詞彙組合起來使用的能力就很差，通常使用的都是簡單句或命令句，很少用疑問句或因果關係的表達語句。

5.系統敘述的能力差

有些高功能的自閉症兒童雖已有表達或轉述一些事情的能力，但仍很難把整個事件作詳細而有系統的敘述，通常是要別人問一句，他答一句，自己無法有結構的敘述或組織一個故事。

中文關鍵字: 高功能自閉症學生、自閉症、身心障礙、語言理解困難

英文關鍵字: high-functioning autistic student、autism、Mentally and physically disabled、Language comprehension difficulties

黃志成、王麗美、高嘉慧著。特殊教育，2003年4月，頁179-181，楊智文化事業股份有限公司。